小学班主任班级管理方法之我见

温玉兰

摘 要：班主任是学生的组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是家校沟通的桥梁，而班级管理又是极其琐碎、艰苦而复杂的工作，探索高效的班级管理模式，应该成为每位班主任的努力追求。

关键词：班主任;班级管理

本人担任小学班主任工作二十多年，酸甜苦辣皆尝遍，虽忙碌却也充实。看着孩子们从无知变得懂事，从幼稚走向成熟，我便感觉这是人生特有的享受。以下是我在工作中的几点体会。

1 营造班级文化氛围，做好精神引领

好的班级文化能够帮助全班同学一起进步。班主任必须给学生创设一个积极的向上的、奋发图强的环境，让学生在耳濡目染当中受到感染。

1.1 在墙上展示学生字画

我每接手一个班级，都会精心布置班级的文化氛围。让学生定期上交手工、书法作品、绘画作品和自己劳动的照片，选取优秀作品粘在后面的墙上进行展示。一般分成几个板块：如“小巧手”“我是小小书法家”“画画我最棒”“我是小厨神”等。作品被选中的同学在欢喜之余对学习更有信心了，其他同学也会学有榜样，不甘示弱，奋起直追，争取下期把自己的作品粘在墙上，如此一来，良好的学风班风就得以形成。

1.2 成立图书角

老师带头捐书，让学生自愿捐一两本，把这些书集中起来，在课室的角落成立一个图书角，在书籍上方写上读书名言或简单的“书味香”三字，鼓励学生在课余时间自由选喜欢的书看，看完感觉棒的就在书本的空白页（由捐书人检查，没有空白页的自己粘上去）画一个小爱心，把自己名字签在里面，期末选出全班最爱看的一本书，还要定期交流读书体会，制作读书卡，通过多种读书活动，很好地发挥图书角的作用，掀起一股股读书的热潮，学生爱读书，班级何愁管理不好呢？

2 发挥班干部作用，增强班级凝聚力

班干部是班里的核心力量。调动他们工作的热情，发挥其模范带头的作用，是管理好班级的关键。所以，在选拔班干部时，我让学生推荐和自荐，然后展开竞选，选出组织能力强，乐于奉献且有创新精神的学生担任班干部。我信任他们，既根据实际情况悉心指导，又放手让他们大胆地开展工作，让他们感到我是他们的坚强后盾。还要定期召开班干部会议，让他们明确职责，分工合作，在学习和思想上要处处起模范带头作用，同学有困难主动帮助，同学有矛盾主动化解，做老师的得力助手。经过不断地培养和指导，学生学会了自己管理自己，从而增强班集体的凝聚力，教育教学质量就会大大提高。

3 以身作则，建设好班集体

俗话说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班主任要求学生做到的，自己首先要做好，用自己的行为去带动学生。我要求学生按时上学，不迟到，我就比学生更早来到学校;要求学生上课不准喝茶，我也从不把水杯拿到教室;要求学生上课专心听讲，在集会时，我绝不和其他教师闲聊;要求学生爱护环境，地上有垃圾，我会马上弯腰捡起来……在日常工作中，我处处以身作则，学生看在眼里，久而久之，自然就产生巨大的感召力和凝聚力，班级管理工作就变得事半功倍了。

4 开好班会，提高班级管理效果

班会在班级管理中有着重要的作用。它可以提高学生学习积极性，可以帮助学生养成良好的习惯。

在新学期初，班主任为了构建良好的班集体，可以设置“新学期，新打算”“努力今天，收获明天”等常规性的班会。还可以根据节日召开不同主题的班会。如母亲节，我们可以召开“妈妈，您辛苦了”的班会;国庆节，我们就可以召开“祖国，我为您骄傲”的班会，除此之外，班主任还要根据班级实际情况，善于抓住学生的思想状况召开班会。我发现班级里有一部分学生学习很松散，我就召开了《专注是金》的班会;我发现班级里有同学考试作弊，我就不动声色地召开《诚信伴我成长》的班会，这类班会针对性强，效果好。

班主任要充分利用班会这块阵地，解决学生遇到的困惑，帮助学生养成好习惯，提高班级管理效果。

5 利用班级日记，增进师生交流

班主任不可能一天到晚呆在班级里，学生也不可能事事都向你汇报，为了全面了解班级情况，搞好班级工作，我要求学生写班级日记，事实证明，班级日记对我搞好班级管理帮助很大。

学生写班级日记的具体方法是：按学号轮流，一天中他们所见所闻所感都可以记下来，当天写日记的同学对班级进行管理，如此一来，人人都有参与班级管理的机会，学生的责任感自然就增强了。随着时间推移，日记内容也越来越丰富，由日常生活情况的记录逐渐转向对个别同学的劝告;对有进步的同学进行表扬和鼓励;对班上违反纪律的事件进行评论……课堂上我们抽时间进行点评，在点评过程中引导学生关注身边人身边事，重视自己的言行，纠正自己的不当行为。班级日志增进了师生、学生之间的交流，使师生之间和学生之间变得亲密起来。

《班级日记》使班主任第一时间掌握了学生学习、生活、思想动态等各方面情况，及时对学生进行教育，把问题消除在萌芽状态。《班级日记》已成为我管理好班级工作的好助手。

6 家校共育，共促成长

“家校联系”是教师工作中的一项重要内容，处理好家与校的关系，会使教师工作事半功倍。因此，班主任必须主动和家长联系，共同促进孩子的成长。和家长沟通的方式很多：微信、QQ、打电话等，而其中以面对面的沟通效果最佳，所以，作为班主任，除了请家长到校外，还必须躬身走进学生家庭进行家访。无论用哪种方式与家长联系，我都是首先肯定孩子的優点，再说孩子的不足之处，指出孩子小，只要老师多帮助，家长多陪伴、多关心，孩子就会进步很快。父母和老师对孩子有信心，孩子就会有信心，他感受到父母师长给予的温暖，就会自觉改正自己的缺点。在多年的工作实践中，我觉得家校沟通的好处是显而易见的，首先孩子学习的态度更积极，对孩子成绩的提高起到很大的促进作用，同时这些孩子也更容易养成良好的习惯，形成优秀的品质。

总之，班级管理不但是门科学，更是一门艺术，在日常工作中，班主任只要要善于采取各种管理方法，掌握分寸，勇于探索，潜心钻研，协调好各种关系，班级管理工作就一定会得心应手。