基于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析

陈海婷

摘 要：随着教育理念的转变，也提出了越来越高的教育要求。作文互动情景教学成为了需要主要研究的教育课题。本文将分析当前小学语文作文教学中存在的问题，找出互动情景教学的具体策略，期望能够提供一些有效的帮助。

关键词：小学语文;作文教学;互动情景;教学策略

1 引言

互动情景教学就是将抽象的教学目标，转化为具体的、学生能够理解的教学情景当中，帮助学生更好的掌握相关知识和能力。新课程改革将素质教育作为主要的教育形式，要求培养学生的综合素质能力，在小学语文作文教学当中，互动情景的构建得到了前所未有的强调，作为教师应当掌握互动情景教学的策略，帮助学生更好的学习和成长。

2 利用信息技术构建互动情景

伴随着时代和社会的发展，信息技术也实现了深入的应用，影响着人们的生活、学习和工作，在教育领域当中，借助信息技术开展现代化教育，已经成为了一种主流的形式。通过信息技术的应用，来构建一个个生动形象的互动情景，增添教学过程中的趣味性，让学生能够有更高的写作积极性，信息技术应用的越深入，发挥出的教育作用就会越发明显。借助信息技术开展作文教学，能够解放学生的思想，突破作文教学当中的阻碍。在作文指导过程中，要学会借助一些图片、声音和视频等形式，与实际生活进行深度的结合，让学生能够深入感受我们构建好的互动情景，并且在心理和情感上有一定的共鸣，能够主动进行作文内容的创作。我们可以让学生听一听相关的音乐作品，例如在带领学生写作有关于“亲情”的作文之前，就可以带领学生听一些有关于亲情的音乐作品，像是《听妈妈的话》《父亲》《母亲》等等，为学生构建一个互动情景;可以带领学生观看相应的视频和动画，例如《愚公移山》《亡羊补牢》等等，让学生来自己总结作文写作的主题，发挥出学生的想象力。通过对信息技术的有效应用，来培养学生的作文写作兴趣，这样写作出来的作文内容才会更加的精彩。

3 借助游戏构建互动情景

教学方法要足够的丰富，学生在学习的过程中才能够不会感到枯燥乏味，这就对教师提出了更高的要求，信息技术的应用不能够在任何时候都发挥出实际的作用，需要教师予以一定的拓展。对于小学阶段的学生来讲，游戏是他们最为喜爱的一种活动形式，能够有效贴合他们活泼、好动的性格特点，将游戏与作文教学进行结合，构建出合理的互动情景，来提升教学的质量和效率。教师可以根据实际的教学内容，来设计一些充满趣味性的游戏活动，让学生主动参与到游戏当中来，发挥出学生的主体作用。在游戏的过程中带领学生进行交流和合作，学生积极的说出自身的想法，来帮助学生引出作文的主题，并且进行相应的写作。例如在带领学生进行“家乡的风俗”学习的过程中，就可以让学生模仿不同地区的独特风俗，以此来引出作文写作的主题。在带领学生写作《汤姆索亚历险记》读后感的过程中，就可以开展相应的角色扮演游戲，让学生分别扮演汤姆、贝奇以及撒切尔夫人等角色，在演绎之后让学生说一说自己的感想，促进学生之间的情感交流。在多样化的游戏活动当中，学生也能够积累更多的写作素材，在以后的作文创作过程中进行应用，提升学生的作文写作能力。

4 通过实践构建互动情景

互动情景的构建应当以现实为前提，一个真实的写作情景能够激发学生的写作欲望，让学生在写作的过程中保持清晰的思路，并且也能够提升写作的效率以及作文的质量;反而言之，一个不够真实的写作情景，对学生的作文创作无法提供有效的帮助，甚至于还会产生不良的情绪，阻碍写作的进行。教师应当发挥出自身的引导作用，积极的为学生构建真实的写作情景，开展实践性的活动，让学生能够获得更好的学习体验。例如在植树节可以带领学生进行植树活动，让学生相互合作来完成植树的任务，并且在活动结束之后，让学生将相应的感受进行写作，开展以“植树”为主题的作文写作，学生在实践当中已经有了一定的写作素材，所以在实际的写作当中就能够更加的顺畅，并且具有一定的积极性。真实的情景能够让学生获得更真实的体验，让学生在愉悦的氛围中进行作文的写作，提升教学的质量和效率。

5 丰富的阅读构建互动情景

阅读是写作的基础，通过丰富的阅读活动，能够帮助学生构建良好的互动情景，并且为实际的写作积累更多的素材。对于小学生来讲，自身的生活经历不足，所以应当学会根据他们的实际情况，推荐一些优秀的书籍和文章，让学生通过阅读来积累更多的写作素材。文学名著、经典小说以及童话故事等，都能够成为学生的阅读内容，通过阅读来促进写作，构建互动教学情景，帮助学生更好的学习和成长。

6 结语

语文作文教学是小学教育阶段主要的内容，教师应当积极转变自身的教育理念，掌握多样化的教学策略，来构建互动教学情景。利用好信息技术带来的优势，开展游戏、实践和阅读等多样性的活动，让学生获得更好的学习体验，提升教学的质量和效率。

参考文献：

[1] 关洪梅.对于小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J].才智，2016，01：88.

[2] 葛炎.关于小学语文教学中作文互动情景教学策略的分析[J].中国校外教育，2016，21：137.