新时期关于提高小学班级德育活动实效性的几点思考

陈水玲

摘 要：随着我国的经济水平不断提高，我们国家对小学的教育越来越重视。温饱已经不是问题，那么如何能让我们国家的整体教育水平在世界上有一个稳步的提升呢？在新课改下，小学的数学教育可谓是十分重要，我们不应该只注重学生的学习成绩，还应该在教课过程中进行有关德育的培养与渗透。

关键词：小学班级;德育活动;措施分析;思考

1 引言

小学阶段对一个人的成长有着至关重要的作用，通过小学的学习可以为一个人未来的发展道路打下良好的基础，并且决定今后未来发展的方向，所以在小学教育中教师应该竭尽全力去帮助学生树立正确的价值观。国家在新课改下也要求教师多多注重小学的德育教育，让学生养成良好的品德。

2 主题活动与实践相结合，提高学生学习兴趣

现如今活动模式过于呆板，活动内容更是枯燥无味，更重要的是它限制了学生独立思考的能力，不能提高少先隊员的综合素质。但综合素质的提高必须需要学生要有独立思考的能力，而这样的活动模式已经不适合现当代教育发展的不断改革、创新。可以举办演讲比赛、模拟课堂、做游戏等，这些形式都是要有目的的，比如教师在设计的时候必须要完成一个什么样的目标。这样学生已经完成，完成教师的教学任务，提高学习全班的学习环境和利益，更重要的是，它能提高学生的综合素质，不断培养学生的德育精神。

3 结合实际活动渗透德育精神

如果教师们每天都只是嘴上说着要对学生进行德育教育，这就只是纸上谈兵，空有一番说辞而却没有实际行动。学校对学生进行德育教育的目的不是为了要求学生们有好的成绩，重点是要学生们养成良好的品质与德行。这些良好的品德会让学生们在未来的发展道路中有更好的成就。所以教师在教学之外也可以多开展一些相关的活动，让学生们在这些活动中成长起来，建立良好的品德。通过开展活动的形式学生们不光可以从活动中展现自我，还可以提高对班级主题活动的热情[1]。

例如班主任在开展有关粮食这一主题活动的时候，会让学生们通过观看扇形统计图中人们每天的摄入物总量。通过这一课，教师可以在教学之余对学生们进行观察。从而号召小朋友们在家吃饭时不要浪费粮食，要珍惜资源，养成勤俭节约的良好品质。教师的职责就是教书育人，教师会陪伴学生们走完一段很长的路，在路上教师就是一座明灯，指引着学生们未来的方向，所以教师应该合理的渗透给学生们正确的做法与价值观。

4 结合良好学习习惯培养德育渗透

在活动中，教师应该培养学生们养成良好的学习习惯，养成谨慎的优点，避免在学习过程中出现失误。在教师培养学生们的学习习惯过程中，可以适当的对学生进行有关德育教育的渗透，通过这一优点让学生们有更加跳跃的思维，更加谨慎的学习作风。通过一些反复的训练，让学生们养成特定的记忆，对待任何一件小事都要十分的认真且具有耐心。教师应该严格的对待学生们，在学生们出现失误时应该分析原因，并且要求他们记住错误，避免以后再次犯相同的错误。教师应该陪伴学生们共同养成良好的学习习惯。

5 结合生活实例积极培育学生的德育教育

大家都知道学习它是具有潜移默化的功能。一个好的生活环境对于学生的成长是至关重要的。在学校中，班主任不仅仅只充当着学生的老师，更加充当着他们的父母，除了了解他们的学习状况的同时，也要了解他们的生活，去融入其中。近几年来，但有教师反映说学生与教师的代沟越来越大，矛盾也越来越多这也就导致学生对这个教师所教的课程没有兴趣。其实这都是因为教师没有深刻的去了解学生去融入他们的生活。比如班主任可以在每一周开展一些班级活动去了解学生的兴趣爱好，以及在学习的过程中遇到的困难等。这样班主任与学生之间的代沟会越来越小，便于班级的管理，也有助于学生的学习。如果教师们每天都只是嘴上说着要对学生进行德育教育，这就只是纸上谈兵，空有一番说辞而却没有实际行动。学校对学生进行德育教育的目的不是为了要求学生们有好的成绩，重点是要学生们养成良好的品质与德行。这些良好的品德会让学生们在未来的发展道路中有更好的成就。所以教师在教学之外也可以多开展一些相关的活动，让学生们在这些活动中成长起来，建立良好的品德。通过开展活动的形式学生们不光可以从活动中展现自我，还可以提高对教育主题活动的热情[2]。

6 班主任应时刻关注学生的生活状态，不断渗透德育教育的思想

大家都知道思想它是具有潜移默化的功能。一个好的生活环境对于学生的成长是至关重要的。在学校中，主任不仅仅只充当着学生的老师，更加充当着他们的父母，除了了解他们的学习状况的同时，也要了解他们的生活，去融入其中。近几年来，但有教师反映说学生与教师的代沟越来越大，矛盾也越来越多这也就导致学生对这个教师所教的课程没有兴趣。其实这都是因为教师没有深刻的去了解学生去融入他们的生活。比如班主任可以在每一周开展一些班级活动去了解学生的兴趣爱好，以及在学习的过程中遇到的困难等。这样班主任与学生之间的代沟会越来越小，便于班级的管理，也有助于学生的学习，不断提高学生的综合素质还能提高学生的修养。

7 结束语

在学生小的时候就养成他们的德育之心，对他们未来的成长是至关重要的。如果是在传统的教学模式下，教师们就会只注重学生们的成绩而忽略了最重要之处，也就是心灵的培育。这种教学方法会使得很多学生们的整体素质不够过硬过高。所以我们国家在新课改的要求下，要求教师们首先培养学生们的德育之心，让他们德智体美劳能够全面发展的人才。教师们应该在各个科目的授课之中渗透有关德育方面的教育，提高学生们的综合素质。教师应该寻求创新的教学方法，为学生们创造良好的成长环境。教师应该合理的理解教书育人的职责，为我国的教育事业做出贡献，培养更多的优秀年轻人，提升我国的整体教育水平。

参考文献：

[1] 熊跃华.让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”——刍议小学数学教学中德育渗透策略[J].新课程（小学），2017（4）.

[2] 王明东.让德育之“苗”在数学课堂“开花结果”——刍议小学数学教学中德育渗透策略[J].考试周刊，2018（44）.