中学体育教育思想探讨

梅建华

摘 要：在中学体育教育的发展过程中，终身教育的意义重大，国家、社会、学生对体育教育也越来越重视，本文探讨了中学体育教育的重要意义，也分析了中学体育教育的教学形式和方法，希望给中学体育教学者带来一些参考。

关键词：中学;体育;教学;终生教育

在教学思想观点的不断发展过程中，越来越多的中学生及家长开始重新审视体育学习的重要性，学习体育知识能够强身健体。中学体育是社会体育的基础，青少年阶段是身心成长的重点阶段，在这个背景下，中学体育教师需要意识到其学科教育的重要性并积极主动地将终身体育思想贯穿到中学体育教学中，这对于学生的发展非常有益。

1 中学体育学习中贯彻终身教育

1.1 何谓终身教育

终身教育是各级各类教育培养的综合体现，强调给予人从出生到死亡的连续教育，属于教育的子系统。从大体上来说，终身体育是由两个部分有机组成的，第一部分是从生命开始到结束的过程中，倡导学生持续参与各种类型的健身和锻炼活动，提升他们的健康水平，强化体质，让体育成为他们生命中的重要内容;第二部分是强调在终身体育思想下，将体育整体化、体系化以及科学化作为最终目标，为各个领域的群众提供体育实践过程。

1.2 终身教育对于学生来说的意义

中学阶段是学生身心发展的关键阶段，也是人一生中接触时间最长的体育教育阶段。在这个阶段，根据学生的性别、年龄、身心特点有计划地展开体育锻炼，既能够提升学生体质，又能够协助他们掌握锻炼方法，为终身体育概念的践行奠定好坚实的基础。终身教育是体育教学的根本目标，这属于一种意识上的问题，只有学生对此有准确的理解，努力将其践行到日常生活中，才能够充分发挥出体育这门学科的价值。同时，体育有着极强的操作性，学生只有充分遵循相关的规律来锻炼才能够得到益处，所以，科学的锻炼方式尤为重要，而终身体育的培养目标不但是要协助学生养成健康的理念，还要形成科学的锻炼方式。

2 中学体育中如何落实终身体育教育

2.1 改变传统落后的理念

中学体育教学中，教学模式是其中的关鍵性因素，只要教学模式科学，符合学生兴趣与发展需求，必然能够取得事半功倍的教学成效。要将终身体育思想融入到中学体育中，就需要注重学生的健康发展、个性发展与个性差异，为此，中学体育教师必须要改变“传统讲解+示范”的教学模式，多利用宣传、视频等方法让学生知晓终身体育锻炼的重要性，丰富教学手段，让学生们知道，实行终身锻炼能够显著提升自己的健康水平和体质，协助自己养成积极向上的锻炼习惯和运动水平，从而促动自己的全面发展。

2.2 转变落后的教学思想

在传统模式下，体育教师是体育课上的主导，很多教师也没有注意到展开体育教学的重要意义，往往为了完成任务敷衍了事，更加没有深入践行终身教育的思想观点，这严重影响了学生锻炼的积极性。中学体育教师需要转变这个落后的理念，从全局角度来看待体育教学，努力更新知识，把握好体育学科新态势、新型教学方法，在自己心目中树立起终身体育的思想，与学生建立起平等、互信的关系，做学生的引导者，而不是高高在上只会照本宣科的老师，还能够采用课外活动、宣传栏、体育课、课题专栏的形式为学生灌输终身体育的思想，让他们积极践行这个思想观点。

2.3 注意锻炼综合技能水平

运动技能能够让学生产生源源持续的愉悦感，唤醒学生的运动热情，让他们产生长期锻炼的意识，要想长期实行体育锻炼，必须要拥有长期锻炼的意识。中学体育教学不但要提升快乐教学，还要让学生对体育产生兴趣，注重理论学习，掌握各类运动的原理和作用，反复训练，将理论转化为行动。此外，在体育考核中，不能采用传统的评价方式，应该改革传统评价模式，不但要重视技能和技术的考核，更要重视学生综合水平的考核。

2.4 主动参与体育锻炼

就现阶段来看，在很多中学之中都组织了体育俱乐部，这种俱乐部形式与现阶段终身体育思想是相符的。在该种模式下，能够将不同运动水平的学生划分为相对应的小组，为各个小组安排难度不同的内容。在教学时，要看到学生的闪光点，与他们一同实行探究，同时，教师主动参与到体育锻炼中，在教学组织活动时，需要身体、情感和认知有机结合结合起来，提升学生与学生之间、教师与学生之间的交流积极性，提升学生体育参与锻炼的兴趣。

综合以上，在中学体育教学中融入终身教育的思想是大势所趋，中学体育教师需要意识到这个发展趋势，主动将终身体育融入体育教学中，调整教学模式，充实教学体系，优化组织形式和教学方法，利用中学这个体育锻炼的黄金时期，培养学生体育锻炼的水平，提升学生的体育素养，使得体育活动成为学生终身学习的习惯。