闽南传统游戏在幼儿园的推广探讨

潘海英

【摘 要】对于3-6岁的幼儿来说，爱玩是他们的天性，游戏更是他们成长过程中不可缺少的伙伴。随着幼儿园课程改革的深入推进，游戏作为重要的教育资源与手段，越来越受到幼儿教育工作者的重视。然而作为幼儿教育智慧源泉的闽南传统游戏，并没有得到充分的挖掘与利用。本文立足于幼儿园的教学实际，重点论述闽南传统游戏在幼儿园的推广方法，为幼儿教育工作提供借鉴参考。

【关键词】闽南传统游戏;幼儿园;推廣

《幼儿园教育指导纲要》明确强调：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受丰富、优秀的祖国文化，激发幼儿热爱家乡，热爱祖国的情感。”闽南位于我国东南地区，拥有丰富的民俗文化资源。其中，闽南传统游戏具有趣味性、灵活性、简便性和灵活性的特点，能够发展幼儿感觉知觉、锻炼幼儿运动技能、培养幼儿良好情感、养成幼儿合作精神。因此，作为一名幼师，在幼儿教育阶段引入闽南传统游戏，不仅能够让孩子体会到游戏带来的乐趣，还可以使幼儿在游戏中增强幼儿的体质，进而促进其全面发展。

一、重视闽南传统游戏的开发

闽南传统游戏是一种具有鲜明的地方特色和独特的艺术内涵的传统文化资源，倘若教师不重视开发的话，也难以发挥其璀璨的光辉。这就要求教师在日常教学活动中下意识地渗透闽南传统游戏。如在户外活动中，可以开展“跳房子”、“扔沙包”、“十二母猪跟人走”等闽南传统游戏;在区域活动中可以投放“翻花绳”、“竹蜻蜓”、“陀螺”等游戏材料或民间玩具，以增强幼儿的活动量，促进幼儿动作的协调发展;在体育活动中，可以定期举行一些闽南传统游戏比赛，如两人蹲跳、腿夹球比赛等，以其广泛参与性和竞争性充分调动幼儿的兴趣，提高幼儿园的教学质量，这也是其它现代电子游戏所无法比拟的优势。

二、开展闽南特色的主题活动

在幼儿园开展闽南特色的主题活动，首先，要充分挖掘闽南本土文化，积极收集、整理闽南传统游戏，在此基础上提炼出恰当的内容切入，通过主题的不断深入，调动幼儿对闽南传统游戏的兴趣。在饮食文化方面，如开展“闽南小吃”的主题活动，引导幼儿在赏小吃、尝小吃、做小吃的活动过程中充分感知闽南小吃的风味。在节庆习俗方面，如开展“中秋月儿圆”的主题活动，教师以中秋博饼为切入点，将月饼切成大中小三块，叠在一起，最大的放在下面，为“状元”;中等的放在中间，为“榜眼”;最小的在上面，为“探花”。幼儿掷骰子，谁的数码最多，即为状元，吃大块;依次为榜眼、探花、贡士、举人、秀才。在民间工艺方面，可以开展“闽南建筑”的主题活动，引导幼儿运用油泥、金纸等材料，通过剪纸、泥塑、线描等形式再现闽南建筑的风格特色，锻炼幼儿的动手能力。

三、科学指导闽南传统游戏活动

幼师作为幼儿日常活动的组织者，科学的指导是至关重要的。首先，教师要结合幼儿的身心发展特点，科学设计闽南传统游戏活动。具体来说，要从幼儿不同年龄段的特点出发，选择大、中、小班幼儿的闽南传统游戏。如小班的幼儿动作协调能力有待提高，思维具体形象，适合玩法简单角色鲜明的游戏;中班的幼儿适合难度高一些的游戏，如丢手绢、捉迷藏、跳房子等;大班的幼儿适合具有挑战性和探索性的游戏，如跳皮筋、滚铁圈等。其次，要变革与创新闽南传统游戏的内容与形式，满足不同水平层次的幼儿发展需求。如“击柿子”，传统的玩法是通过比较谁击得远，谁击得近来决定胜负。这对于小班、中班的幼儿来说比较适合，但是对于大班的幼儿来说则比较单一，难以调动他们的兴趣。幼师可以让幼儿面对墙壁在一定的范围空间内击柿子，这样既可以训练幼儿击的力度，避免柿子籽碰到墙壁后反弹回来，以增加游戏的难度和趣味性，从而满足大班幼儿日趋发展的竞争意识。

四、家园合作推广闽南传统游戏

家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，重视家园的密切合作，共同促进闽南传统游戏在幼儿园中的推广。首先，在收集闽南传统游戏资源时，可以采用问卷调查的形式，让家长们收集闽南传统游戏资源，将自己玩过的或是了解的传统游戏带入幼儿园，从而获得了一手宝贵的资料。在开展闽南传统游戏的过程中还收集到一些家长儿时自制的铁环和车铁棒，这就为游戏开展提供了丰富的工具，也为幼儿的身心健康发展起到促进作用。其次，幼儿园要积极举办亲子体育节、DIY民间体育器械制作赛、户外民间亲子游戏等，邀请家长和幼儿一起合作完成游戏，共同推动闽南传统游戏特色课程的构建。如共同参与老鹰捉小鸡、抛球接力等游戏，让幼儿感受到亲子互动的快乐，也体会到同伴之间的友爱，促进幼儿的身心健康发展。鼓励幼儿在家里充当爸爸妈妈的 “小老师”，教爸爸妈妈玩 “翻人仔”游戏，而家长也应该放下自己的姿态，平等参与闽南传统游戏，构建和谐的家庭氛围。

五、结语

总之，闽南传统游戏是一种特色的文化形式，具有十分重要的教育价值。将闽南传统游戏资源融入幼儿园课程，不但能够给幼儿的生活带来趣味，而且可以培养幼儿的感觉直觉、运动技能、合作精神等，促进其全面发展。因此，幼儿教育工作者要重视闽南传统游戏资源的开发，开展闽南特色的主题活动，科学指导闽南传统游戏活动，加强家园配合，让闽南传统文化在幼儿的心中生根发芽。这也是所有幼儿教育工作者值得深思与探索的课题。

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