浅谈幼儿音乐教育的价值与策略

卢娅芳

摘 要：随着学前教育事业的长效发展和教育改革工作的持续推进，人们对学前教育的关注度有了极大程度的提升，对于学前教育全面化发展的要求也获得了提高。也就是说学前教育工作的实施不能够单纯将知识方法教学放在重要地位，还要关注艺术教育和熏陶，完善幼儿审美素质，使其能够获得更加完善的素养，为今后适应社会奠定基础。音乐教育就是幼儿教育发展过程当中不容忽视的一部分，通过引导学生进行音乐学习，可以使其深入感受体验音乐，增强幼儿的创造力与表现力，对幼儿进行审美素质的培养。本文将着重探究幼儿音乐教育的价值和具体的实施策略，以期为幼儿教育事业的完善和发展提供一定参考。

关键词：幼儿;音乐教育;价值;策略

在如今的幼儿教育实践中，教师除了要重视和幼儿密切协调的互动探讨之外，还要积极采取多元化方法推动幼儿综合素质的提高。音乐教育是素质教育体系至关重要的组成部分，在提高幼儿综合能力方面有着独特优势，能够为幼儿思维能力、情绪发展以及审美素养的培养，打下基础，需要和幼儿教育进行深度整合，督促幼儿完善综合素养。对此幼儿教师要改革教育理念，树立音乐教育观，在幼儿教育目标和规范的正确指导下运用先进化的音乐教育策略，充分发挥音乐教育价值，保证音乐教育实施效果。

一、幼儿音乐教育的价值

音乐教育是幼儿教育体系当中至关重要的一部分，给幼儿的成长和发展带来了积极作用，为确保音乐教育的有序开展，首先就需要正确认识音乐教育价值。第一，音乐教育的实施有助于推动幼儿多元综合能力的发展。音乐是幼儿启蒙教育实践当中的艺术课程，在挖掘幼儿多方面潜能，培养多领域能力上有着突出优势。首先，音乐教育能够显著提升幼儿注意力、记忆力和自控意识。音乐教育凭借悦耳动听的乐曲，愉悦轻松的学习氛围和持之以恒的音乐熏陶能够大大吸引幼儿注意力，强化其记忆力，逐步引导幼儿完善自控力。其次，音乐教育能够锻炼幼儿语言表达能力。音乐教育将合唱作为主要形式，可以利用歌唱教学的指导等方式锻炼幼儿语言表达能力，提升其语言表达积极性。最后，音乐教育可以培育幼儿形象思维与审美能力。音乐教育的实施能够显著活跃学生思维，特别是形象思维，调动其内在积极情感，还能够增强学生审美感知和体验能力，促进其审美创造力的发展。第二，音乐教育的实施能够培养幼儿良好个性与品德素养。音乐凭借其强大的感染力、沟通能力渲染能力等，能够让幼儿打开心扉，启迪幼儿完善个性，健康发展。另外，大量具有教育意义的音乐作品能够启迪幼儿习得其中渗透的道德品质，树立正确价值观。

二、幼儿音乐教育的策略

（一）合理选择音乐作品

社会发展速度很快，音乐教育领域的各种作品更是层出不穷，这些作品的特色与风格多变多样，给幼儿的音乐学习带来了诸多助力，但与此同时，不少作品当中或多或少夹杂着消极音乐要素，不利于幼儿积极态度与价值观的养成。另外，不同音乐曲调的作品在培育幼儿内在情感方面也会产生不同的影响。比方说欢快愉悦积极向上的音乐作品，能够培育幼儿乐观明媚的性格和宽阔明亮的内心世界，但是低沉消极音乐却会导致幼儿形成消极情感。由此观之，音乐作品的选择和音乐教育的质量以及音乐教育价值的发挥，有着非常密切的关系。对此教师需要精心选择高质量的音乐作品，奠定幼儿教育质量，提高基础。一方面教师要基于音乐审美选择音乐作品，也就是挑选具备较强审美功能的作品，突出音乐教育的审美价值如《看星》、《七色光》等。另一方面教师要关注音乐作品的教育意义，保证选择的作品能够促进幼儿个性与品德的培养，使得幼儿在聆听作品的过程中受到良好的熏陶，培养完善的人格。比如《世上只有妈妈好》、《小乌鸦爱妈妈》等都是歌颂伟大母爱的音乐作品，可以通过引导幼儿学习这样的作品培育其感恩情怀。

（二）创新音乐教学方法

幼儿年龄小，学习以及接受能力相对较低，这就需要教师选择的音乐教育方法，要符合幼儿的成长特点和实际要求，充分满足幼儿的兴趣爱好，并尽可能的丰富和拓展教学策略，让幼儿的好奇心和求知欲得到最大化满足。幼儿教师要注意根据音乐教育要求革新传统教学方法，引入幼儿喜闻乐见同时又符合其身心特征的教育方案。第一，运用多媒体教学法，增加音乐教育的形象性、趣味性、生动性。例如，在教学《摇篮曲》时，教师就可以用多媒体课件为学生播放摇篮曲，与此同时，展现妈妈哄孩子睡觉的图片视频等资料，促使幼儿进入相应情境。第二，引入故事教学法，吸引幼儿注意力，增强幼儿学习兴趣。例如，在学习《猪八戒吃西瓜》时，教师就可以用讲故事的方法开展本科教学，让学生被故事深深吸引的同时，能够主动参与到课堂活动当中，培养其韵律感。

音乐是一门声音与情感的艺术，音乐还是广大幼兒最喜爱的一种艺术形式，音乐凭借其独特语言影响着幼儿，也深刻启发着幼儿心灵。大量教育实践证明，音乐教育在推动幼儿成长发展方面有积极作用，所以要推动幼儿教育的完善化和专业化进步，就必须重视音乐教育的实施，并且合理选择音乐教育实践策略。幼儿教师既要主动归纳和分析幼儿教育，在推动幼儿多元能力发展方面的积极作用，也要从幼儿学习实际出发打造幼儿音乐教育实践体系，保证音乐教育科学、专业和完善。