课堂外的汉语教学

吴丹雯

摘 要：影视和音乐是很多学生都喜闻乐见的两个艺术种类，影视贴近人民的生活，因其能够引起所有人的情感共鸣，所以能在对外汉语教学中被广泛的应用。中国是一个有着五千年历史的文化古国，如果想要让更多的外籍学生学好汉语，就要先了解中国的文化。在影视作品中，能看到中国古色古香的本土文化、风土人情、民风民俗，能让学生提升对学习汉语的热情。

关键词：课外汉语学习;音乐;影视

一、音乐在汉语课堂外的学习与使用

（一）音乐在汉语课堂外的应用现况

一般情况来说，大部分的音乐应用于课堂，都是起到一个辅助作用，比如说舒缓学生情绪，促进学生对新知识的记忆和理解等方面，很少有人将其应用在课堂外进行教学。虽然目前已经有很多研究表明，在课堂上播放一定的音乐比没有音乐的学习效果好很多，但是仍然有很多教学做不到这一点。

（二）音乐在漢语课堂外教学中的应用

因为音乐和汉语有着一定的相通性，所以在应用过程中有很多方面都是可以互相联系的。通过调查可以发现，很多外籍学生不能很好的掌握有关知识就是因为对汉语的声调不熟悉，不能很好的掌握有关平声、去声等声调的变化。这就可以在课堂之外，整理相关的四声乐谱，通过这样的方式来引入有关新知识的学习，带有声调的音乐比带有声调的外语更能让人接受。写出了有关的乐谱之后，就可以选择相应的乐器进行演奏，例如小提琴、吉他等，如果有条件的话也可以展示相应的乐谱，老师以领唱的方式让学生熟悉有关的音调，并且让学生在听音乐的过程中感受不同声调之间的变化，这个时候可以选择韵母来进行教学发音。这种方法掌握之后，就可以进行相应的增加，比如将韵母和声母结合在一起进行发音，这能让学生更熟练的掌握有关音调，在对音调掌握的基础上，此时就可以选取平声、去声以及不同四声调之间组合排列的词语让学生来朗读，在之前音乐的基础上，学生能很好的发音，并且增强了对汉语四声音调的记忆和理解。例如“天天”、“发声”等词语，当然，如果学生的掌握的水平比较好，也可以通过不同声调组合的方式来进行知识的巩固，比如说上声和去声结合起来的词语，像是“老练”、“小赵”、“讲话”等，当然，课堂外的教学要力保氛围的轻松，所以可以通过做游戏的方式让学生参与到其中来，多多动嘴、动脑，经过音乐引入后，多加练习就可以相应的掌握汉语的四声声调了，而一旦掌握了规律，就可以应用到之后的汉语学习之中，无形中提升了自己的学习效率，带动整个班级对汉语学习的热情。

二、电视节目在汉语课堂外的学习与使用

（一）电视节目在汉语课堂外教学中的应用优势

电视节目有着很强的互动性，并且节奏十分的轻快，通过使用电视节目进行有关的汉语教学，能够带动整个课堂的学习气氛，并且有意义的电视节目还会让学生提升学习兴趣，自己在课下会进行相应的观摩学习。当然，电视节目作用的发挥也是有针对性和阶段性的，如果是汉语的初学者，就需要使用一些比较简单通俗的电视节目，如果是具备了汉语的中级水平，那么就可以看一些比较有挑战性的节目。很多电视节目，尤其是综艺节目语言十分的多样丰富，可以帮助学生丰富相关的词汇，达到一个课外锻炼的目的。例如，一个电视综艺节目，主持人都具有不同的性格以及语言特点，通过长期的观看，学生如果能把握这种特点，就说明这个电视节目对他起到了一定程度的作用。除此之外，电视节目能够提供给大家一个真实的语言环境，这个语言环境是多种多样的，并且在日常生活中难以遇到，通过电视节目，学生可以看到多种多样的语境，通俗一点说，学生可以通过电视节目知道“什么时候说什么话”，汉语是一个复杂并且丰富的语种，通过这种电视节目的方式，能够让学生了解基本汉语的使用规则和使用方法，不至于出现词语乱用的错误。通过观看电视节目还能增强对整个中国文化的理解，在一些电视综艺节目中会有中国功夫或者是京剧等带有中国特色文化的展示，这样，能让学生进一步了解到中国特色文化内涵。

（二）电视节目在汉语课堂外的应用

在汉语课堂外的学习过程中，要以提升学生的学习兴趣为目的，这个时候，不需要像是课堂上那么正式的学习模式，这也就是要求老师在推荐电视节目时，最好推荐比较轻松有趣的，这样能让学生在课下有看下去的冲动和兴趣。一般来说，我国目前有很多像是这种轻松有趣的节目。像是《天天向上》、《非诚勿扰》都可以达到这个效果。通过课外学习，能够学会基本的情感表达和汉语的遣词造句的模式，对学生的提高有着积极的作用，有助于他们形成汉语语境。

三、结束语

在我国的汉语教学中，很多固有的模式急需要被打破，在进行汉语的教授与学习过程中，需要提升学生的积极性，发挥学生的自主性，通过使用影视和音乐的方法来辅助课堂外的学习，只有改进教学模式，丰富教学内容，才能促进我国汉语的传播。

参考文献：

[1]胡瑞. 对外汉语动画视听说教学探析及教学设计[D]. 陕西师范大学，2011.

[2]范恩超. 影视资源在对外汉语教学中的应用[D]. 吉林大学，2013.