高中历史教学中信息技术的应用与价值

刘芝兰

摘 要：信息技术已成为提高教学质量、高效完成教学任务的重要手段;信息技术是提升学生思想道德素养的重要手段;运用信息技术能够激发和强化学生学习历史课程的兴趣和积极性;运用信息技术易于突破教学过程中的重点内容，化解难点、疑点，加深学生对历史知识的理解。教师要不断加强学习，增强专业知识素养，掌握和应用现代教育技术，熟练运用信息技术，制作一些高质量的多媒体课件，提高驾驭教学资源的能力，达到现代教育對教师的要求。

关键词：信息技术;历史教学;应用

进入21世纪，一场对世界的冲击不亚于电视和个人电脑的信息技术革命已经悄然到来。信息技术主要由与通讯相结合的电脑技术和互联网技术组成，包括专家系统、成像技术、传感技术、自动化及电子机械技术等。这些电脑网络如同一种电子高速公路，所以又被称作“信息高速公路”。

一、信息技术在当今教学中的重要性

在新课程教学模式下，历史课堂如果仍是一本书，一张嘴，几支粉笔，容易使学生感觉枯燥和乏味。在信息技术飞速发展的今天，历史课也不可能再像以前那样，用单一的教学手段和方式去向学生灌输知识，随着应试教育向素质教育的转轨，更要求改变以往“填鸭式”的教学方式，让学生自主地思考和学习。信息技术作为一种现代教育工具，已逐步步入历史课堂。针对历史课程讲述的内容时代久远和抽象的特点，信息技术已成为提高教学质量、高效完成教学任务的重要手段，并逐步被许多历史教师所接受和喜爱。

二、信息技术是提升学生思想道德素养的重要手段

农村中学由于条件的限制，教学手段相对单一。而历史教师不仅是历史知识传授者，也应该是学生思想灵魂的塑造者。历史教师合理依据教学内容，充分挖掘教材中的德育因素，根据学生的认知特点，充分利用多媒体等先进的教学手段，更好地对学生进行思想品德教育，是优化历史课堂，加强学生思想品德教育的重要手段之一。

（1）多媒体及电子白板的灵活运用，不仅可以寓真理于具体、生动活泼的形象中，而且使已发生或正发生的历史事件经过艺术加工，再现在学生面前。它可以创设良好的德育情境、使学生产生感情共鸣，以达到内化学生道德情感，取得良好的思想教育效果。学生对多媒体教学的采用怀有浓厚兴趣，从而能极大地调动起学生的情感。

（2）高中历史教材中的优秀德育素材，很多学生在小学、初中教材或故事中已接触过，如果再重复叙述，必然导致学生反应冷漠，达不到教育目的。利用多媒体，可以把这些素材以生动、具体、形象的视频画面展现在学生面前，就能让学生耳目一新。由于这些生动形象的榜样信息具有很强的说服力和示范导向作用，从而成为学生仿效的楷模。

三、信息技术能激发学习历史课程的兴趣和积极性

兴趣是最好的老师，学习的吸引力对学生学习兴趣的形成有着重要的影响，教师应当增强学生学习的吸引力，培养和激发学生学习兴趣，并通过学习兴趣的引导，使学生产生最高层次的学习动机。信息技术教学符合青少年的心理和认知特点，让历史通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质，以多种形式呈现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的历史概念、历史材料变得直观化、具体化，富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，有效地激发学生学习的兴趣，使已过去的历史现象生动、具体、形象地展现在学生面前，学生仿佛身临其境，压缩了空间感和距离感，能够主动地学习。

四、运用信息技术易于突破教学过程中的重难点。

历史是人类过去的实践活动，在现实世界中不可能重演。这个特点使学生对历史的理解、掌握和巩固增加了难度，也给教师教学带来了困难。特别是一些不易说明，头绪较多的历史知识点，传统教学方法和手段很难具体形象地加以描绘，给教师教学和学生学习带来困难。而运用信息技术在教学过程中，能够有效地调动学生的视觉感官，做到视听并用，从而拓宽了信息传播渠道，充分调动学生多感官的参与学习。

虽然在中学历史教学中采用信息技术教学有如上所述诸多优势，但并非有了现代化教学手段就能保证教学的成功和达到预期的教学目标，还需要我们教师根据历史教学的特点和教材的要求来选择具体的教学手段，在教学中精心设计、认真实践、反复推敲。因此，对我们中学历史教师来说，可谓责任重大，意义深远。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我们的教育事业不会因为有了新的教育手段便会现代化，更需要的是具有现代观念的人。在科学技术高度发展、传播媒体日新月异的今天，教师不能再一支粉笔走天涯，而要把自己作为一个开放系统，不断地接受、消化、使用新知识，以适应时代发展的要求。因此要求我们教师要不断的加强学习，增强专业知识素养，掌握和应用现代教育技术，不但要能够熟练的运用信息技术，而且最好能自己制作一些高质量的多媒体课件，提高驾驭教学资源的能力，达到现代教育对教师的要求。

参考文献：

1. 廖德才. 在高中历史教学中运用信息技术培养学生的历史素养[J]. 知识窗（教师版）：95.

2. 臧亚龙. 运用现代信息技术 优化高中历史教学[J]. 中小学电教：下，2018（9）：6-6.