高中数学课堂小组活动中对学生核心素养的培养

喻金武

摘 要：数学是学生学习生涯的一个非常重要科目。在现如今教育的高速发展的时代，课程内容也在发生着很大的改变。在数学的实际教学过程中，学生核心素养的培养已显然成为了一个重点。通过对核心素养的细致研究，并由传统的“一人讲，众人听”的教学模式向“一人带动，众人讨论，全班吸收”的教学模式，使学生在整个环节中既能体会学习的乐趣，同时也能使自我能力有所提升。

关键词：高中数学;核心素养;教学模式

数学在整个高中阶段一直是学生心中的“重量级”课程，整个课程效率程度既是对学生个人接受能力的考验，同时也是对老师教学能力的考验。“题海战术”、“多样化教学手段”等等。

一、数学“核心素养”的概念、界定

核心素养对整个高中数学教学来讲是一个重要的内容，能对学生产生深远影响。核心素养的摄入，直接打破传统的数学教学环境，使得老师、学生、家长之间的关系有了全新的定位。从而使得学生能够真正的理解数学，提高自身数学素养。同时，学生通过亲身对数学知识的探究，使得自身的能力发生潜移默化的改变。

二、培养学生数学“核心素养”的价值和意义

高中数学的教学方法值得每一个高中数学老师的深刻思考，堂堂落实、周周总结，并及时去更新、去调整自己的教学计划，使得整个高中数学教学的效率快速提升。高中数学教学也是一样，老师需要同学生之间密切配合。每一个老师的教学风格都不一样，学生对数学的学习进度和高中数学老师的引导有着很大的关系。就现如今的数学教学来讲，高中数学通过把核心素养引入到实际的教育环境中，不仅能够使得学生能够及时的去反思所学过的数学内容，同时也对日后数学学习起到了有效的促进作用。学生所带来的成绩提升是显而易见的。反思中在学习，学习后有提升，这是核心素养在数学教学过程中所带来的益处。

三、具体教学方案研究

高中数学教学的目标能够有效的、高效的实施，对整个数学学科、学生能力都有着积极的意义，学生以老师引导为前提，更直接、明了的了解整个教学内容。核心素养入课堂可以通过相关数据、实验研究相关案例，进而得以实施。从以下几个方面对数学课堂小组过程作具体总结。

（一）数学课堂小组活动要有具体规划

按时完成既定的教学目标，督促学生对数学科目的学习，这些都是作为一名老师的职责所在。老师可以通过日常与学生的接触过程，对自己所带的学生进行深入了解。了解学生的困难所在、需求所在。并对学生出现的困难及需求进行解决，并合理制定学生的学习计划，梳理数学所学的内容，以上这些都对日后的数学教学活动的开展起着促进作用。老师需要在实际的教学过程中进行换位思考，多从学生角度来看待问题，从而使得问题的处理变得更简单，更亲切。对于一些学生学习起来较为难理解的数学内容，老师可以采用探究法、表格应用、模型建造等方式向学生讲解，让学生能扎实掌握数学的基础知识，能够有效的让数学课堂小组活动开展起来。比如学生在學习《复合函数》的时候，老师需要对每一个需要学习的函数性质进行验证。老师可以采用“一人带动，众人讨论，全班吸收”的教学模式，学生可以自发组成小组，老师也可以指定安排。每一个小组需要做以下几项工作：查找资料、了解性质、绘制模型。通过这样的小组互助，每一个学生在老师讲课之前都能够对即将要讲的函数有着自己的认识，在资料收集的过程中学生能够掌握一些数学知识。最终，老师对每一个小组所贡献出来的小组成果进行点评、分析、总结。事后学生再对老师所提到的不足点、问题点进行自我总结，为下次的小组贡献打下良好基础。在这样的教学模式下，学生由传统的被动式教学向主动式学习进行转变，个人的问题分析能力、学习能力、团队合作意识都能够通过这样的模式得到锻炼，对核心素养的不断发展有着积极的作用。

（二）利用网络技术平台进行数学核心素养的培养

现如今网络的高度普及，对学校日常教育教学都有着很大的改变。老师在授课的过程中要积极的去运用网络。如尔雅、慕课等等，这些网络学习端口能够使学生对现已学过的知识进行复习，从而使学过的知识在脑海中更加深刻。网络端口的应用对学生核心素养的培养及日后的数学教学任务的开展都能起到促进作用。通过这种智能化平台，学生能够接受新的知识、扩展个人思维、加强个人数学素养。以上这些优点对于传统的数学教学来讲，显然已经达不到教学需求了。这就推动老师对教学方法、教学思想及时进行革新，调整自己的教学计划。多去运用现有的网络教学资源，老师需要以开展高中数学课堂小组为基础，在对核心素养具体实施的过程中进行推崇创新，同时配套硬件教学，为学生带来不一样的课堂体验。

在整个高中数学的教学过程中，对学生进行核心素养的摄入是十分有必要的。这样对顺利达成高中数学教学目标和提升学生学习数学的效率都有了积极的作用。在这个模式的过程中，老师教学压力的减轻以及学生的学习动力都有了很好的保障。在对学生进行核心素养的培养过程中，要做到有效也要高效，做到真正意义上提高学生的数学以及综合能力。

参考文献：

[1]刘志起. 高中数学课堂小组活动中核心素养培养的实践研究[J]. 现代教育，2017，（08）：5.

[2]李善良. 普通高中数学的教学研究与思考[J]. 课程. 教材. 教法，2016，（10）：45.