新媒体基础上的思政教育方式分析

赵爱民

摘  要：新媒体是一种比传统媒体使用更简单、传播速度更快、传播范围更广、影响力更大的媒体形式。新媒体不同于传统媒体的地方，就在于新媒体玩的是存在感，更注重互动，用互动中的情感和信任作为营销以及其他活动更好地进行下去的动力，有很多教师顺应新媒体形式进行教学，然而没有真正掌握整改课堂的方法，在这里我们对这个问题进行全面探究。

关键词：新媒体  教育方式  分析

中图分类号：G641    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（c）-0225-02

中专院校更注重将学生培养成适应社会需求的全面发展型人才，所以，中专院校应该更加注重对新媒体知识的渗透，有些学校对在课堂上以知识传递的形式让学生了解新媒体导致学生并没有真正接触到新媒体的真谛，让学生无法在新媒体背景下更好地生存，因此对中专院校如何在新媒体基础上调整教育方式的研究是十分值得我们思考的。

1  在新媒体基础上调整教学模式的必要性

中专院校里的很多教师利用传统的教学模式进行思想教育工作，中专院校中的学生大部分对枯燥乏味的理论知识不是很能接受，因此他们对传统的思想教育课堂会产生排斥心理。新媒体可以把传统媒体呈现不出来的信息变得更加形象化，传统媒体主要以固定的文字图片为主，传统媒体图片和文字制作的过程是十分复杂的，因此，在一定时间内让学生们收获的信息是十分有限的，导致学生接受知识的范围和速度受到局限。新媒体的范围涵盖很广，有公众号、网站、微信、抖音等各种小程序和APP，这些新型的工具作为传递信息的媒介不仅能让学生觉得生动形象，且在大量信息需要传递时，新媒体能承载信息的容量和操作起来的方便程度都要比传统的更能给教师和学生带来更多便利，教学中对新媒体的应用如同给学生和老师多了一双在知识海洋中看得更广、望得更远的双眸。因为新媒体就经常出现在学生身边，在课堂中用新媒体对学生进行教学，可以让学生们觉得课堂更有亲切感，这样的氛围有利于学生不排斥学习。对学生进行思想政治教育，有利于帮助学生形成正确的人生认知和自我认知，有利于帮学生塑造良好的思想道德品质，有利于帮助学生更好地适应社会发展需求，同时思想政治教师还可以利用教学模式的调整使学生对思想政治课堂产生浓厚的兴趣，在教师教学质量提高的基础上使整个高职院校学生的个人素质也有所提升，在促进思想政治教育发展的同时，对高职院校的整体发展也产生了一定的积极影响。同时使高职院校中的思想政治课堂与现代化接轨，完善思想政治教师的业务能力，为中专院校发展出更加优秀的教育人才，加强中专院校教师的素质，使学校软实力得以提升。

2  新媒体基础上思想政治课堂中存在的问题

2.1 对新媒体教学模式不够重视

很多中专院校的领导阶层认为中专院校的主要教学宗旨就是帮助学生培养专业技能，促进学生就业，没有认识到对学生加强思想品德就与培养学生的专业能力同等重要，由于领导阶层对思想政治缺乏一定的重视，导致他们并没有对如何在思想政治课堂上取得进步这一问题的研究上投入更多的精力，再加上对新媒体取缺乏了解，没有真正认识到新媒体教学的价值和给学生的成长和生活带来的意义，从而导致他们并没有向教师普及在教学当中应用新媒体的重要性。其次教师自身也缺乏对新媒体的价值的认知，依旧在思想政治教育的课堂上进行传统模式的教学，导致学生对思想政治教育课堂缺乏学习兴趣和学习动机，从而对思想政治教学工作的发展产生了不良影响。

2.2 教师专业性不强

很多中专院校认为思想政治教育的教学工作相对于一些专业课来说难度比较低，不需要很强的专业性，因此在为学生选择思想政治教师的时候并没有选择具有思想政治专业学习经历和思想政治教学经验丰富的应聘者，所以，学生在学习思想政治课的过程中对所学知识产生疑问，教师不能对他们做出最专业的回答，影响学生的学习效果，还有很多教师专业性很强，但是意识到传统的教学方式满足不了教育发展的需求的时候，由于对新媒体方面的知识和现代信息技术知识缺乏了解不能够对教学模式进行完善，导致教学质量始终得不到发展。

2.3 教学模式单一

很多中专院校的教师认识到在中专院校思想政治教育课堂中应用新媒体教学的重要性，对自己的教学模式有所调整，但是在教学过程当中教师对新媒体的应用缺乏灵活性，对多媒体教具只局限于单纯地播放教学视频，没有充分发挥新媒体在思想政治教育中起到的作用，使多媒体的应用和发展在教学当中受到阻碍。

2.4 没有引进先进的教学设备

很多学校有意识地加强在教学工作中渗透新媒体理念，但是向思想政治教师提供的新媒体教学设备过于落后和老化，在教师进行教学工作的过程当中由于教学设备运行的缓慢，导致教学工作无法顺畅地进行，同时还有一些教师对新媒体教具操作的过程不够熟练，在思想政治教育的课堂上影响了教学进度。

3  如何在新媒体基础上调整教学模式

3.1 加强对新媒体教学的重视程度

首先，学校领导阶层应该对思想政治教育学科引起高度的重视，认识到对学生进行思想政治教育是和对学生进行专业课教育同等重要的工作，领导阶层要不断地向教师普及在思想政治就课堂中应用新媒体的重要性并不断地监督思想政治教育教师对新媒体知识进行学习，以便更好地利用新媒体开展思想政治教育工作。教师自身也应该对新媒体有深刻的认识，了解新媒体给学生的成长和发展的带来的积极影响，在思想政治教育课堂中对新媒体教具进行熟练和广泛的应用。

3.2 加强教师的专业性

中专院校一定要安排专职教师对学生进行思想政治教育，在为学生选择思想政治教育教师时，一定要选择具有思想政治教育专业学习经历的教师来担任教学工作，在教师上岗初期为应聘者安排专门的岗前培训，培训结束后要对他们进行考核，审核通过者方可正式上岗。上岗初期学校应该找教学经验丰富的老教师对其进行辅助，这样就能确保教师在教学过程中遇到突发情况能够将问题进行妥善处理，同时学校还应该多为思想政治教育教师多创造一些外出培训的机会，促进教师素质的提升。

3.3 丰富教学模式

教师在进行思想政治教学工作时应该使教学模式多样化，在对学生进行教学工作时利用新媒体教具为学生播放新媒体视频外，还可以通过新媒体增进和学生之间的沟通，在了解学生内心想法的基础上对学生进行思想政治教育，可以在一定程度上强化教学效果，还有利于加强师生之间的沟通，培养学生的情商，增进师生之间的情感。

3.4 引进先进的教学设备

学校为了在新媒体的影响下完善思想政治教学，应该引进先进的新媒体教学设备，对已有的教学设备进行定期的排查，及时更换落后的设备，对教学设备进行及时的更新和维修，在思想政治教学工作当中使教学工作得以顺畅地进行。

4  结语

综上所述。中专院校中对学生的思想政治教育工作是不容忽视的，然而在新媒体基础上对思想政治课堂的教学模式的调整还需要高职院校领導阶层和思想政治教育教师坚持不懈的共同努力。

参考文献

[1] 郝淑颖.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].科技创新导报，2016（30）：121.

[2] 王秀娟.在新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].知识文库，2017（4）：190.

[3] 唐洁.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].改革与开放，2012（22）：117.