高校图书馆定制式阅读推广探索与实践

孙婧 刘君君 张雪莲

摘要：为进一步探索高校图书馆服务教育教学的方法和路径，唐山学院图书馆积极开拓阅读推广工作新思路，依据各院系专业特色和教学要求，聚合图书馆和各院系的资源和力量，紧密配合课程建设定制阅读推广活动。阅读推广形式的创新大大提高了活动的针对性和吸引力，全面提升了阅读推广活动的成效，取得了图书馆、各院系及学生的三方共赢。

关键词：高校图书馆;阅读推广;定制模式

中图分类号：G252文献标识码：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0027

1 引言

1970年，定制概念由美国未来学家阿尔文·托夫勒（ Alvin Toffler）提出。近年来，定制不仅广泛运用于服装、家具、汽车等有形产品，也越来越多地应用于信息服务、金融业等无形产品上。

高校图书馆的服务理念是“以读者为中心”，一切工作都围绕这一理念而进行。随着高校图书馆的服务越来越精细化，由满足读者的普遍需求逐渐过渡到关注读者的特殊需求，把这一理念延伸到阅读推广服务领域，就形成了真正以满足读者特定需求为中心的定制式阅读推广服务。

目前，我国一些高校图书馆也不同程度的探索开展定制式阅读推广活动，如东北大学根据不同年级学生特点为他们定制阅读推广活动，湖南人文科技学院根据每位毕业生的借阅记录，为他们定制阅读清单。本文以唐山学院图书馆为例，探索如何根据不同院系学生的专业特点和需求定制阅读推广活动。

2 定制式阅读推广的特点

（1）量体裁衣：让阅读推广活动更具有针对性。对于高校图书馆来说，传统的阅读推广活动适用于全体师生，具有普适性。而定制式阅读推广是专门为某一特定读者群体打造的，可以根据读者的专业、年级、阅读习惯等特征，来为其策划、定制专属的阅读推广活动，承认差异，尊重个性，更具有针对性，更容易满足不同读者群体的阅读需求。

（2）你来我往：增强阅读推广活动的互动性。传统的阅读推广活动是由图书馆单向发起的，读者只是被动的参与者，活动的内容和方式完全由图书馆决定。而在定制式阅读推广活动中，图书馆员和读者之间能够随时沟通，读者可以主动参与活动策划，图书馆也可以根据他们的需求及时调整活动内容和方式，解决活动中遇到的问题，及时对活动效果进行评估与反馈。

（3）反客为主：充分调动阅读推广对象的积极性。传统的阅读推广活动都是以图书馆为主体进行，读者只是阅读推广的对象，作为客体而存在。而在定制式阅读推广活动中，读者的地位发生了根本性改变，既是阅读推广的客体又是阅读推广的主体。因此，读者的主人翁意识被彻底唤醒，主观能动性得到充分发挥，参与积极性和热情空前高涨，大大提升了阅读推广的效率和效果。

3 唐山学院图书馆定制式阅读推广实践

3.1 案例背景

近几年，高校图书馆的阅读推广形式一直徘徊在传统的讲座、征文、读书会、观影、朗诵等几种形式上，这些活动形式虽然参与面较广，但深度和新颖度上难以突破，这也成为阅读推广工作的一个瓶颈。与此同时，各院系的教学工作缺乏实践平台，教学成果停留在文字上，缺少展示的机会和舞台。2016年，教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》中指出，图书馆应该全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂作用，采取多种形式提高学生的综合素质。全国高等学校本科教育工作会议也提出要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。在这样的形势和要求下，为进一步探索高校图书馆服务教育教学和人才培养的方法和路径，唐山学院图书馆积极开拓阅读推广工作新思路，依据各院系专业特色和教学要求，紧密配合课程建设，通过定制阅读推广活动，服务教育教学，发挥不同专业学生的优势和特长，提高学生综合素质和人文素养，让图书馆真正成为教育教学的第二课堂。

3.2 案例内容

从2017年起，图书馆陆续与三个院系开展了定制阅读推广活动的实践。每一项活动开展前，图书馆的老师都会深入相关院系进行调研，与院系领导、骨干教师、学生代表沟通，充分了解院系的教学情况、学生特点，并根据调研情况有针对性的为其定制阅读推广活动方案。下面将分院系对案例的实践情况进行介绍。

3.2.1 传播与动画系

（1）专业优势：传播与动画系包括广告设计与制作、影视多媒体技术、图形图像制作等专业，学生们在摄影、拍摄影片方面有特长。

（2）教学短板：缺乏影像制作等方面的内容和主题。

（3）活动内容：①2017年10月，举办“悦读阅美”主题摄影大赛。以“悦读阅美”为主题，鼓励同学们用手中的镜头记录下最美阅读瞬间。拍摄对象可以包括所有与读书、学习、求知相关的场景、人物和主题阅读活动，并且具备相应的文化内涵，从而直观生动地反映出同学们热爱阅读的良好风气。传播与动画系的老师对参赛作品进行了评审，获奖作品在图书馆后续的各种宣传报道中被广泛采用。②2018年3月至2019年6月，拍摄《悦读系列短片》。由图书馆老师从阅读排行榜或者在阅读推广活动里表现突出的同学中选取校园阅读达人，让他们写下自己的阅读故事，以及读书获得的心得感悟，并向大家推荐自己喜欢的一本书，形成剧本。然后由传播与动画系的同学们进行拍摄，拍摄过程中会有传播与动画系的专业老师进行指导。短片经最后的剪辑制作后会在校园网、图书馆主页及微信公众号等学校各大媒体上播放，全校的师生都可以看到。截至目前，已拍摄了4期。其中，有阅读排行榜冠军殷美玲同学讲述的阅读经历;有多次获得省级、校级朗诵比赛第一名的裴羿赢同学分享自己在朗读及阅读方面的心得体会;还有校麦田读书社社长李帆同学为大家介绍阅读的方法并推荐的好书。

（4）活动成果：①提高了传播与动画系学生的拍摄技巧，使他们在课本中学到的知识得以应用，展示了传播与动画系的教学成果;同时，借助新媒体使图书馆阅读推广活动中融入视听元素，增加新的亮點，得到全校师生认可。②记录了学校阅读推广活动中涌现出来的优秀学子的读书经历，展现了莘莘学子修身求知、努力进取的精神风貌，营造了浓厚的书香校园阅读氛围，发挥了朋辈教育的影响力，为其他同学树立了学习榜样。

4 总结与思考

从2017年至今图书馆已为三个院系定制了与专业教学相结合的阅读推广活动，得到了校领导、相关院系领导和师生的高度肯定，图书馆、各院系及学生三方共赢。定制式阅读推广活动的实践为我们提供了以下几方面经验：

（1）始终保持阅读推广活动的初心。高校图书馆的核心功能在于为高校的教学科研提供服务。阅读推广是高校图书馆深化服务内容和提升服务水平的新要求。当前，阅读推广已经成为各高校图书馆的重要工作之一，通过阅读推广把优质的文献资源推荐给真正需要的读者，最大限度发挥文献资源的作用，同时使读者获得最大的收获。只有让读者真正从中受益，才能培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，进而提高他们的阅读能力和质量，取得良好的阅读效果。因此，高校图书馆定制阅读推广活动应始终坚持以满足读者需求为中心，紧密贴合教学需求和课程设计，才能使阅读推广活动收到预期效果。

（2）创新是阅读推广活动成功的关键。在校大学生是一个思想活跃，乐于接受新鲜事物的群体，高校图书馆在定制阅读推广活动时，只有不斷对阅读推广的内容、形式甚至宣传途径进行创新，将学生们感兴趣的时尚元素，比如视频拍摄、新媒体、文创、表演等融入阅读推广活动中，才能吸引他们的注意力，促使他们积极参与。

（3）重视阅读推广的品牌化和延续性。当前，校园里各种各样的活动十分丰富，要使定制式阅读推广活动从众多的校园活动中脱颖而出，必须借鉴市场营销理念，走品牌化道路，这样才能给读者留下深刻印象，才会提高活动的知名度。此外，还要注重活动的延续性，定制阅读推广活动并不是一次性的，读者在参加了一个好的活动之后第二年会还想参加，如果没有了会让他们失望。当然，延续并不是简单地重复，即使是同样的活动再次举办的时候也要有所创新，做到常办常新。

（4）寻求多元化合作方式。图书馆不能关起门来搞阅读推广，应该广泛寻求合作与支持。定制式阅读推广活动告诉我们，在学校范围内，除了团委、教务处、学生处等职能部门，图书馆还可以主动走进教学单位，他们与学生的联系更直接、更紧密，通过与他们的合作，汇聚育人合力，把图书馆原本单调、单向的阅读推广活动，转变成一个思想碰撞，启迪智慧，展示才华的互动舞台。

通过这几次定制式阅读推广，积累了一定的经验，给今后为更多院系开展定制阅读活动提供了借鉴。未来将探索与更多的院系联合开展阅读推广，以定制的方式提升阅读推广的活动效果，让更多的同学爱上阅读。同时，也使图书馆为教学服务的方式、内容更加丰富和多元，不断提高图书馆服务教育教学的能力，以加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力。

参考文献

[1]刘燕.读者需求导向型定制营销：图书馆阅读推广的有效性研究[J].高校图书馆工作，2015（5）：90-92.

[2]李杨.高校图书馆阅读推广实践研究——以东北大学图书馆“定制”阅读推广服务为例[J].图书馆学刊，2016（12）：1-3.

[3]刘时容.图书馆的私人定制服务——以“阅读清单传递”活动为例[J].图书馆研究，2015（5）：69-71.

[4]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《普通高等学校图书馆规程》的通知[EB/OL].[2019-11-04].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

[5]中华人民共和国教育部.坚持以本为本 推进四个回归 建设中国特色、世界水平的一流本科教育[EB/OL].[2019-10-21].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201806/t2018 0621_340586.html.

[6]王波.中外图书馆阅读推广活动研究[M].海洋出版社，2017：4-5.

[7]萧群，刘雅琼，张海舰，等.高校图书馆宣传推广体系的构建与思考——以北京大学图书馆为例[J].大学图书馆学报，2017（6）：94-99.

作者简介：孙婧（1981-），女，硕士，唐山学院图书馆馆员。研究方向：信息服务。

刘君君（1964-），女，硕士，唐山学院图书馆副研究馆员。研究方向：信息服务。

张雪莲（1972-），女，硕士，唐山学院图书馆副研究馆员。研究方向：阅读推广。