多媒体在初中语文教学中的应用研析

张艳秋

摘 要：多媒体技术的发展促进了现代化教学的改革，丰富了教学方式的选择。在初中语文教学中，教师应用多媒体技术能够改变传统教学活动，使之呈现出更好的教学效果。

关键词：初中教学 多媒体技术 教学模式

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.24.040

多媒体技术的应用提升了初中教学工作质量，改变了教学工作中应用的各种模式，对于初中语文教学效果的提高有着非常大的帮助。

一、多媒体技术在初中教学中应用的意义

在初中数学教学中，应用多媒体技术能够改变传统教学活动，使之展现出更好的教学效果。处于初中阶段的学生在经过了六年的小学学习后已经变得更加成熟，无论是智力还是心理都有了很大的进步，这一阶段的学生都有了独特的思维特征。初中阶段的学生非常容易接受抽象概念，然而却难以理解概念的真正内涵，在遇到这种情况时老师能够促进学生对各种概念的理解，如果是传统的教学过程则很难完成这项工作。然而，如果把多媒体技术应用到教学中对各种抽象概念进行有效加工，从而向学生展示出更加直接的形象，有助于学生在学习过程中发挥他们的想象力和观察力，同时，对于学生学习的自觉性培养也有着很大的帮助。在进行语文教学时，老师要发挥多媒体技术的作用，通过使用声音、图像等手段对学生感官进行刺激，在教学过程中创设真实的情境，帮助学生激发他们的想象力。这一方式相较于传统教学有着非常大的改变，对于学生未来的发展同样有着很大的帮助。除此之外，初中阶段的学生正处于身体发育的重要时期，因此他们很难长时间集中注意力，而且容易产生疲惫感，很难在整堂课的过程中都保持注意力。因此，老师要积极进行教学方法的创新，在频繁的改变中不断刺激学生选择最有效的方式帮助他们集中注意力。

二、多媒体技术在初中语文教学中的应用形式

在进行初中阶段的语文教学时，老师应针对教学内容进行教学方式的设计，选择最合适的媒体形式向学生展现教学内容。

1.演示多媒体

在传统的教学中，教是课堂上最重要的一项工作，因此，在进行教学时使用多媒体也要以向学生展示教学内容为主要目的。如今的初中教学使用多媒体是较为常见的一种形式，把教学内容通过多媒体技术向学生进行展示，然后在指定的设备上进行讲解。在进行课件制作时，老师要把所选择的教学内容全部整理到课件中，同时还要把其中的部分重难点以及各种素材使用音频、视频、图片等其他各种形式展现出来，让学生能够更加直观的了解教学内容，对学生在课堂上的学习效率有着很大的帮助。比如，老师能够把本节课的重难点通过PPT进行展示，在PPT中再以图片的方式让学生有更加清晰的认知。在进行《核舟记》这一篇文章的讲解时，老师能够通过播放一段动画视频的方式，让学生们大致了解本篇文章所讲的故事，从而在进行文章讲解时能够让学生更加简单地进行内容理解。

2.模拟教学

模拟技术就是通过使用多媒体技术以及仿真技术，将现实中不存在的一些事物以模拟或仿真的形式展现出来，让观众能够产生身临其境的感觉，这对于教学效果的提高有着非常大的帮助，同时也有利于提高老师的教学水平。使用计算机进行模拟并不会受到空间局限性的影响，而且时间的限制也并不会影响到模拟工作。模拟仿真教学适用于理科的课堂教学，例如能够使用这一技术进行物理实验环境的模仿，不再需要老师进行手把手的教学。在进行初中语文教学时，这种方法有助于老师进行说明文的讲解，能够使用动画的方式向学生展示文章中所描述的场景。

3.交互式教学

多媒体交互式的教学方法就是在多媒体技术和网络技术的帮助下，把课堂教学过程变得更加形象生动，然后进行理论知识的讲授，促进老师与学生课堂教学参与度的提高，从而有效提高教学工作质量。在教学过程中将多媒体技术作为辅助工具可以使用图像声音等多媒体文件刺激学生感官，这对老师创建真实的教学情境有非常大的帮助，在进行教学时老师能够设计一个能够向学生直接展示教学内容的课件，并且对各种教学内容进行认真管理，这对于改变教学方法，进行学习流程的改革有着非常大的帮助。使用交互式教学方法，能够让学生在学习的过程中逐渐产生学习兴趣，并且充分发挥学生的理解能力。此外，交互式教学方法同样能够在课堂教学过程中发挥巨大作用，例如老师能够使用交互技术设计习题练习部分的内容，然后安排学生通过点击按钮或图标进行题目解答，在答对或答错题后都有相应的声音对学生进行提示，能够让学生在学习过程中提高学习兴趣，让学生能够主动进行学习。

三、多媒体技术在初中语文教学中的优势与不足

在进行初中语文教学时，使用多媒体技术发挥多媒体技术的作用，能够有效提高教学效果。

1.调動学生的学习积极性

在语文课堂中，教学内容的讲解，有关逻辑推理的内容很少，而在传统教学中，使用板书会让学生很难集中注意力，短时间的学习就可能让他们感到枯燥。如果是使用多媒体技术，使用各种多媒体文件展示教学内容，将有助于学生注意力的集中，帮助学生提高学习效率。

2.激发学生的情感

语文这一科目中所包含的教学内容能够在进行教学时激发学生情感，这有助于提高课堂教学效果。多媒体技术的使用对于情感渲染有着非常大的帮助，能够直接对学生感官进行刺激，从而营造一个感染力极强的真实教学场景，让学生在学习的过程中激发情感。当进行《荷塘月色》这篇课文的讲解教学时，教师通过视频或图片形式向学生展示月夜下的荷塘景色，学生能够在欣赏美景的过程中听老师对文章进行讲解，会产生身临其境的感觉。

3.有利于突破教学难点

经过大量的实际教学能够了解到，在进行语文教学时，如果老师能够充分发挥多媒体技术的作用，使用多媒体进行教学，能够解决教学过程中遇到的各种重难点。通过使用多媒体，向学生更加直接且形象地展示各种学教学内容，有助于学生了解学习内容中的各种重难点。在多媒体技术反复呈现的帮助下，能够减少老师进行课堂板书的时间，让学生集中注意力进行教学内容重难点的学习。

4.增加课堂信息量

在多媒体技术的帮助下，老师能够制作形象直接且内容丰富的课件用于课堂教学，不仅有助于提高教学效率，而且能够让学生在课堂上学习到更多的知识，让学生能够有更长的时间进行有关听说读写的练习。此外，在课堂教学结束后，学生能够通过线上学习的方式对课堂教学内容进行巩固。但是多媒体技术中同样存在缺陷，如果使用过程出现问题，可能会带来不好的影响。

四、合理应用多媒体技术有效提高语文教学效果

多媒体技术的使用对语文教学有着非常大的帮助，在进行语文课堂教学时老师要根据不同的教学内容发挥多媒体技术的作用，以不同的形式向学生进行展示，这对帮助老师提高教学效果有着非常大的积极影响。初中語文老师在进行教学时要深入了解多媒体的使用方法以及所包含的积极意义，从而真正发挥出它的积极作用。在初中语文教学的实际应用中，老师要注意只能把多媒体技术当作辅助工具，课堂教学仍然要以师生的思想为主，要求学生要积极参与到教学过程中，活跃课堂教学氛围。除此之外，语文教学要坚持以人为本，把学生作为课堂教学主题，充分发挥老师的教学水平。

1.确立教师在课堂上的引导作用

虽然多媒体技术的使用，对于初中语文教学有着非常大的帮助，但是依然不能替代老师在课堂教学中所发挥出的重要作用，仍然要把老师作为课堂教学中的重要部分，发挥老师的引导作用，将多媒体技术作为辅助工具的作用充分发挥出来，在老师的帮助下学生要积极参与到教学活动中，通过多媒体技术的帮助进行学习。

2.合理使用多媒体技术

在多媒体技术的帮助下，我国初中语文教学效果得到了有效提升，如果不正确使用多媒体技术可能会影响学生对老师的看法，认为老师并没有真才实学，只会通过播放课件的方式进行教学。在教学过程中，老师不能把多媒体应用到每一堂课的教学中，要根据教学内容进行合理规划。此外，在进行多媒体课件的制作时，课件中的内容要以教学内容为主，否则可能会导致学生在学习过程中无法集中注意力，导致教学效率降低，影响学生的学习。

本文根据对大量教学实际案例的调查，对多媒体技术在初中语文教学中的使用进行了研究，从而说明了在教学过程中使用多媒体技术所能发挥的积极意义。同时，也让人们了解到了多媒体技术中存在的优点和缺点，鼓励老师们合理利用多媒体技术，发挥出它的积极作用，为学生们的学习提供最大帮助。

参考文献：

[1] 张学瑞《多媒体在初中语文教学中的应用》，《学周刊》2020年第4期。

[2] 何瑞存《浅谈多媒体技术在初中语文教学中的运用》，《学周刊》2020年第3期。

[3] 谷巍《浅谈多媒体系统在初中语文教学中的运用》，《百科论坛电子杂志》2020年第2期。

[4] 蔡钟川《初中生注意力水平的调查探讨》，《少年儿童探讨》2010年第18期。