浅谈高职英语教学中智能手机的运用策略

刘治选

摘要：很多高職学生都拥有了自己的智能手机，他对于手机的依赖性特别强，有的甚至在课堂上也会玩弄手机，这导致高职英语课堂教学质量和教学效率都非常差。因此，如何有效的利用智能手机带来的便利，如何在高职英语教学工作中充分发挥智能手机的价值就凸显出来。本文主要分析了智能手机对于高职英语教学的影响，并提出其在英语教学中的运用策略，希望可以给广大师生带来一些借鉴和思考。

关键词：高职;英语教学;智能手机;运用

目前的高职院校很多学生都表现出手机依赖症，上课时经常出现忘带课本，但是却不会忘记带着自己的手机。尽管学校及教师对课堂禁止玩弄手机给予严格的管理，但是仍然有较多的学生我行我素，甚至产生逆反心理，最终的效果并不是非常理想。在此，笔者认为与其强硬的打击，不如加强引导和把控，充分的运用学生对智能手机的兴趣和依赖来促进学习，借助智能手机在英语学习上的优势来提高学生学习兴趣，从而提高学习效果。

一、智能手机给高职英语教学带来的影响

目前，很多高职学生都属于数字土著、网络居民，对于当前的信息技术具有较强的掌握能力。他们对于社会上的一些新鲜事物都具有较强的好奇心，而集中保持注意力的时间也呈现出逐渐缩短的趋势，一般为10到20分钟，他们更加倾向于一些零碎时间学习，倾向于通过团队的方式来进行学习。相对于传统的课本，他们更喜欢指尖上的学习，不再喜欢听一些长篇大论也不喜欢一些难度较大的学习。而目前随着信息技术的发展，智能手机逐渐具有了整合视频、音频、图像等多媒体资源的优势，可以充分的帮助学生利用零碎时间进行随地、随时、高效、便捷的协作学习[1]。而智能手机也可以给学生带来更多的网络学习资源，学生可以随时的下载一些有用的学习APP，随时查阅英语语法、词汇以及其他方面的新。智能手机让英语学习变得更加生动，不再局限于课堂上的固定教学模式，给高职英语教学工作带来了便利，给教学工作的开展提供了新的动力。

二、高职英语教学中智能手机的运用

2.1 智能手机可以辅助高职英语词汇教学

对于很多高职学生来说，词汇的学习是非常枯燥的，而词汇的积累可扩充却是英语学习的基础。传统的教学模式更多是教师在课堂上进行领读，然后进行简单的解释并举例，学生通过死记硬背来进行记忆，这种效果并不是非常理想，而且教学模式非常枯燥，久而久之学生就会产生厌学情绪，导致课堂的教学质量和教学效率并不是非常理想。如果可以充分的运用智能手机，安装一些词汇学习的软件，这样就可以极大的提高学生学习兴趣，减轻枯燥学习带来的负担。这些手机APP具有真人发音、例句讲解以及扩展，对于词汇还有记忆功能，学生对于不会的单词可以选择收藏，这样就可以定期的对收藏词汇进行复习，从而加深掌握和理解。教师要充分的运用智能手机带来的便利，给学生创造更好的学习环境和氛围，让每个学生都能够及时的发现自己的薄弱部分，对于词汇量贫乏的学生要加强积累和学习，这样就可以不断的提高英语学习兴趣[2]。同时运用智能手机APP，学生可以及时的将遇到一些不懂的单词进行查阅，根据真人发音来纠正自己读音的不规范问题，随着自己词汇量的积累，学生也体会到学习的乐趣，从而开始积极主动的去探索新知识、学习新词汇。

2.2 智能手机在高职英语听、说教学中的运用

高职英语教学工作离不开听、说两部分内容，这也是语言教学中的基本内容。智能手机具有录音和音频播放两大功能，可以有效的辅助高职英语教学工作中的听和说技能的培养。很多高职院校的英语教学都属于大班上课，课堂时间安排比较紧凑，给学生自由学习时间相对有限[3]。因此，很多教师对于学生的听和说能力并没有给予过多的时间安排，此时我们可以充分的运用智能手机来提高学生英语听说技能的水平。例如学生可以运用手机微信关注教师制作的英语教学公众号，利用公众号每天推送的文章反复进行阅读，从而有效地提高自己的口语表达能力。其次，教师也可以知道学生下载相关的英语阅读软件，利用软件中的短视频进行英语的学习[4]。根据短视频的配音，然后自己组织语言进行模拟对话，在线查看自己英语表达能力的打分，这样就能极大的激发学生学习兴趣，从而提高学生自主学习能力，增强了学习的积极性。

综上所述，随着信息时代的发展，高职英语教学工作要充分的借助新兴的互联网技术，不断的探索和创新教学模式，打破传统课堂“填鸭式”教学的弊端。作为教师来说还应该正确的引导学生使用智能手机，充分的发挥智能手机价值，利用这些新媒体平台来辅助英语教学工作的开展，这样可以有效的提高学生学习兴趣，提高学习动力和积极性，从而提高学生自身英语水平，为后期的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]田惠. 高职英语教学中基于智能手机的移动学习问题探索[J]. 职教通讯，2016（06）：46-48.

[2]衡清芝，姜瑜. 智能手机在高职英语教学中的运用[J]. 英语教师，2016，16（10）：133-136.

[3]李鸣旦. 智能手机在高职英语教学中的运用[J]. 西部素质教育，2017，3（07）：180.

[4]孙宇. 基于微信平台的高职英语教学策略浅析[J]. 科教文汇（下旬刊），2019（06）：172-173.