互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用分析

贾锴

摘要：在当下的高中信息技术教学中，教师必须坚持与时俱进的原则，摒弃传统灌输式的教学方法，不断创新优化教学模式，提升信息技术的整体教学效果。本文针对互动式教学方式在高中信息技术教学过程中的实际应用进行分析，结合其应用的重要意义以及具体策略的具体研究，期望对高中信息技术教学实效起到一定的促进意义。

关键词：互动式教学模式;高中信息技术;意义;策略

随着我国教育体制改革的进一步深入落实，高中信息技术教学中教师更加追求教学方式的高效性，希望可以用最短的实践快速实现学生综合素质能力的提升。教师在教学过程中必须清晰掌握高中信息技术教学的理论与实践特征，有效应用互动式教学模式，提升课堂气氛，调动学生学习的积极性，全面提升高中信息技术的教学成效。

一、互动式教学模式在高中信息技术教学中应用的意义分析

（一）有效激发学生的信息技术学习兴趣

常言道：兴趣是每一个学生最好的教师，学生对于学习的知识充满兴趣，才可以保障教学目标的高效实现。互动式教学模式与传统的教学方式不同，它可以短期内快速提升学生自主学习的主动性，集中学生学习的注意力，引领学生参与知识的探究过程。比如，教师在讲解插入图片这个主题时，可以跳出传统讲解叙述的方式，指引学生挑出自己感兴趣的图片，执行裁剪和插入的实践操作，当大家统一完成这一过程后，教师可以以小组为单位展示学生的作品，可以把多张图片集中在一起，完整表达一个主题，学生在这样探索互动的学习过程中会燃起对于信息技术知识的热情，激发其强烈的求知欲。

（二）增加学生间的互动交流频率

在高中信息技术教学中应用互动式教学模式时，教师还可以通过合作学习，对学生进行分组，小组内部互动沟通，彼此互补学习，提升学生的学习主动积极性。比如，教师讲授插入图片操作时，可以分组布置具体任务，学生们自行制作一个图片主题分享，可以是自己的家乡或者喜欢的旅游地点等内容。小组长可以结合小组成员的优势进行角色分工，每个学生定位自己的角色，增强学生的自信心，不仅高效完成学习任务，还可以在互动讨论时加强协作配合，增强彼此的信任感与相互的理解支持，迅速统一意见，深化学习到的知识内容。

二、互动式教学模式在高中信息技术教学中的具体应用

（一）采取开放式的教学方法

在当前教育改革下的高中信息技术教学中，教师要不断开发创新的教学理念，有助于培养提升学生的创新力和实践力，全面实现新课改的教学要求。所以，利用互动式教学模式开展教学时，教师应不断创新教学的模式和方式，带领学生走出过去的被动式教学状态，主动积极的参与到互动学习的过程中，充分发挥独立思考能力与主观能动性，以收获更加有利的发展和进步。比如，当教师教学生与PPT有关的知识时，可以利用开放式的教学模式，充分给予学生自由，学生可以选择自己喜爱的文章，用教案的形式自主编写PPT，自己选择喜欢的模板和样式，如果现有的资源不能满足现实的需求，还可以鼓励学生通过网络下载自己需要的素材资源，学生通过自己筛选素材内容，自己实施制作的过程，还可以丰富图片及音乐等内容，这样自主开放式的教学，有利于学生放开思维，给予学生更大的发挥空间，有利于充分提高课程教学的实效性。

（二）理论实践相结合的教学

高中的信息技术学科本身就存在理论与实践的高度结合的特征，所以，在教学过程中加强理实一体化的结合方式，可以提升教学目标的实现效率。它和传统的教学方式比较而言，互动式教学模式非常注重学生的参与和实践的环节，有助于培养学生的基本信息素养，促进学生更加全面的发展。

（三）增加互动

互动式教学模式要求学生彼此间的互动必须要更强，这也是最基础最常见的要求，在高中信息技术教学实践时，教师给学生提前布置学习的任务和目标，引导学生小组进行讨论分析，并对其探讨的结果统一展示，教师再结合每一组的完成情况做出有效的点评。小组探讨互动是增强彼此间友谊的最佳方式，还可以培养每一位學生的主动学习和探究的能力。

高中信息技术教学还必须要增进学生与网络之间的互动，这是必不可少的一部分，也是最直接的一种方式，学生和网络间的互动连接，可以更好地锻炼学生的操作动手能力，教师在教学过程中也要注重加大信息技术网络课程的教学力度，同时要给学生布置比较合理的学习和实操的任务。

最后，加强师生之间的有效互动，这是最重要也是最必要的，教师作为学生学习实践的引导者，有着非常丰富的专业理论基础，加上教师实践教学的重要经验和能力，在对学生互动引导的过程中，可以有效提升高中信息技术教学的质量和水平。比如，教师在教授文字排版有关的知识内容时，教师可以先组织学生讨论文字排版如何应用，文字排版的审美意识，学生通过讨论分析总结出课本的思维框架，再过渡到实践生活的思维方向。然后，教师要引导学生结合实际的操作经验找出解决问题的方法，针对不同的排版去发现问题，教师也要结合学生自主提出的有关问题，根据课本的教学知识予以解答，为学生答疑解惑，这也可以促进教学目标的有效实现，还能够开发学生创新拓展的实践能力，全面提升学生关于信息技术应用方面的综合素养。

三、结语

总而言之，教师必须要跳出传统的教学思维和理念的束缚，充分应用创新的互动式教学模式，加强与学生之间的互动和参与，激发学生对信息技术学科的学习积极性，提升学生的综合能力和基本信息素养，有效提升信息技术学科的教学有效性。所以，高中信息技术教学过程中，教师更要通过实践不断总结经验，深入分析并研究互动式教学模式的优势，不断创新和拓展，全面充分的发掘互动式教学模式的综合优势。

参考文献：

[1]王圆.互动式教学模式在高中计算机教学中的应用[J].教育现代化，2018，5（15）：339-340+344.

[2]陈明娟.互动式教学模式在高中信息技术教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（02）：144.