新课程理念下的高考数学命题研究

戴团结

摘要：随着新课程改革的不断发展，在新课程标准的背景下，教育工作者在研究高考命题的过程中，受到了很多的启发。因此，在新课程环境下的高考数学命题，也对高考学生的综合素质提出了更高的要求，具有一定的创新意义。本文从三个方面揭示和研究了新课程理念下高考数学的多元命题视角，并对此提出了相应的延伸思考。

关键词：新课程理念;高考数学;命题

中图分类号：G633.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-004-1

在高中教学中，随着新课程的不断改革和发展，数学教学内容以及教学模式也在不断变化，教育工作者应该站在不同的角度对高考数学进行命题，将多元化的特点体现出来，同时，也应该逐渐的丰富高考数学内容。这对高中数学教学以及高考数学复习有着十分重要的意义和价值，值得让每一位教育工作者以及数学教师进行认真的思考和研究。

一、高考数学命题的模式

1.在命题中体现数学思维和方法

学生在数学知识基础的精神层次上表现出来的就是数学思维，包括了整个数学知识的发展和运用。因此，考查学生的数学思维和方法是考查学生学习能力最简单也最直接的方法。数学基本方法有待定系数法、换元法、配方法等等，这些都是学生在学习数学过程中常见的数学方法，当然也是最重要的基本方法。数学逻辑方法包括比较和类比、分析和综合、一般和特殊等等，这些都是学生在数学学习中经常用到的数学思维手段，同时，也是数学思维中最重要并且有效的手段。

2.站在整体的高度进行命题，巩固学生的基础知识

高考在一定程度上还是考查学生的基础知识。站在数学的角度，主要就是考查学生对基础知识的掌握程度以及对基础知识的灵活运用程度，重点是对主干知识进行考查，但是这并不能限制命题。命题是要站在整体的高度和深度上的。在高中数学学习中，最重要的就是教师应该根据学生的实际情况以及学习特点，帮助和引导学生构建属于自己的知识体系和知识结构。在数学高考中对学生的考查，不仅仅是考查学生对基础知识的记忆情况，主要就是考查学生对基础知识的灵活运用能力，与此同时，注重考查学生对知识的运用能力时，也不能忘记对学生基础知识掌握情况的考查。由此可见，在高中数学教学中，教师应该帮助学生掌握扎实的基础知识，这也是教学中的重点任务，只有这样才会在高考中对知识学会贯通，取得更好的成绩。

二、高考命题的趋势

1.加大对新知识的考查力度，将新旧知识进行有效的结合

曾经有一位数学学家分析表明：在高考中，新课程改革对去除的知识内容肯定不会考，但是一定会加大对新知识的考查力度，在考查新知识的数学命题中，学生一定要注重这几个特征。在数学高考中，会出现很多新的知识内容，其中高考命题的分数比例一定会高过这节知识点在数学课本中的比例。例如，平面向量、线性规划、函数的极限、导数、概率、空间向量解立体几何题等等，这些知识内容几乎每年都会考查，并且具有一定的考查比例。反之，在新课程的背景下，高考数学试卷中，教材中减掉的知识基本没有出现过。

2.命题的立意侧重于能力，重点考查学生的数学思想

在高中数学教学中，学生会学到很多的数学思想，其中函数思想、方程思想等都是学生学习的重要內容，同时，也是高考数学中重点考查的内容。在当下的很多高考试卷中，都出现了很多与图形有关的试题，这些试题都直接的体现出了图形试题的直观化。例如，在进行解析几何考题时，数列数表、程序框图、各种各样的圆锥曲线有关的图形、立体几何中的三视图与直观图等等，在高考考试中大量的出现这些图表元素的试题，不仅仅为高考试卷增加了美感，更重要的是将数学学科本身就具有的文化气息凸显出来，在考题中渗透着数形结合的数学思想，其中最主要的就是考查学生的合情推理意识以及学生的数学思维能力。

3.注重抓数学知识网络中的结合点，考查学生的综合能力

在数学高考试卷中，应该重点抓住数学知识网络中的相交点，将试题的结构形式体现出来，有利于加强对学生综合能力的考查。例如，数学高考试卷中一定会考数学等差数列或者是数学等比数列相关的知识，这些知识可以通过不同的形式进行考查，比如，选择题、填空题、解答题等，题目的难度也是由简单到复杂。除此以外，高考还会考查一个重要的知识点就是数列中有关an与Sn之间的互化关系。

三、结束语

综上所述，在新课程改革的背景下，高考的命题应该跟上社会发展的步伐，与时俱进，让高考的题目与新课程改革的标准相符合。而且在新课程的背景下，对数学高考命题的研究有着非常广泛的领域和空间，还有很多问题值得教育工作者去探究，去思考，还需要更多的人走进高考数学命题的队伍中。

[参考文献]

[1]郭强国，李翠芳等.新课程理念下的高考数学命题研究[C].教师教育能力建设研究科研成果汇编（第七卷）.2018.

[2]丁益祥.新课程理念下高考数学命题的多视角研究与思考[J].中国考试.2017（10）：33-40.

[3]段义善.新课程理念下高考数学命题的多视角研究[J].都市家教：上半月，2017（11）：134-135.

注：本论文系2019年度漳州市基础教育教学研究“数学科高考题型研究”课题（ZPKTZ19002★）的阶段性成果。

（作者单位：福建省漳州立人学校，福建 漳州 363000 ）