初中语文课堂教学中微课的运用实践探究

白思雅

摘要：根据我国素质教育的要求，初中语文的教育已经不止停留在知识层面的授受，对于学生的全面发展和素质教育也提出了要求，为学生未来的发展奠定了良好的基础。将微课引进语文教学课堂，是语文教学的创新，不仅使语文知识更加直观，也增加了学生对语文学习的直观感受。能够使教学模式多样化，教学质量更加有所提高，使学生发挥主体性，使学生更加有兴趣学习语文，进而使语文课堂的效率有所提高，学生与教师的互动更加充分。更好的帮助教师完成教学任务，提升教学质量。同时也使教师对自己的课堂教学更加具有积极性，更加享受自己的教学过程，从而使微课发挥更大的作用，成为教师的有力工具。

关键词：初中语文;微课;应用实践

中图分类号：G633.3           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-050-1

微课就是教师通过运用现代多媒体的技术手段将课堂知识进行重难点的重点强调，使学生能够充分了解某节课的重点，更加有方向去进行预习、复习和练习。将微课引入初中语文教学，使初中语文的教学方式更加丰富，教学手段也更加吸引人。这种教学方法，能够帮助学生更好的吸收语文知识，理解课堂教学中的重难点，使学生对语文学习的体验感有所增强，而不再是陈旧思想中的沉闷，古板，没有乐趣。使学生对初中语文的学习更加充满积极性，能够更加充满兴趣的学习语文知识，利用微课向学生展现更加有趣的教学课堂和教育方式。

一、对微课的初步理解

微课就是存在的时间比较短，对知识点进行了精细化的讲解，也对知识点的量进行了压缩，把教学过程中的一些重难点知识和经典案例练习进行进一步的分析概括，以一种全新的方式展现在学生面前。微课可以使语文中很多抽象的、不够生动的知识，以一种全新动态的方式展现在学生面前，学生能够更加深刻的体验到语文知识的乐趣，提升学生对于语文的兴趣。刷新学生对于学习语文的看法，从学生的心底让他们爱上语文这门学科。

二、初中语文课堂教学中微课的运用

1.帮助学生理解教学内容

初中学习的文章都是一些经典的文章，不论是在理论，还是情感表达上都能供学生有效参考，但是，由于学生的认知水平有限，对于一些文章的学习就不会达到充分理解和掌握的效果，使我们的语文学习效果和课堂效率有所下降。这时，引进我们的微课，利用微课的优势就可以更加直观、生动的让学生了解到蕴藏在课文中的语言、知识和重点，使学生能够更加明了的学习内容，进而提高学生对知识的掌握，初中语文的课堂效率也会提高。

例如，在学习《济南的冬天》时，可以利用微课来展现课文的重点，感悟济南冬天之美和難点，借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技巧。使学生能够充分运用本课文学习到的语言技巧，提高学生的学习效率，帮助学生更好的理解文中所运用的语言和写作手法。同时，要求学生对文章进行大声的朗读，体会文章中济南冬天的美。通过朗读使学生在头脑中想象济南的冬天那种银装素裹的美丽，更加能使学生充满对雪景的向往，对文章的理解。

2.帮助教师提升教学素质

在微课教学时，教师需要教学工具和学生的默契配合来作为支撑。在初中语文教学中引入微课教学就对教师的教学能力有了巨大的要求，要求在课堂教学过程中要多加利用微课，使微课真正的走进课堂，切实的帮助学生提高学习的兴趣。而不是把微课当成是顺应课改的任务，有目的的完成。教师要学会利用微课的优点，让其成为自己手中有利的武器，有效的提升自己的教学效果，使自己的专业技能更上一层楼。

例如，在学习《乡愁》的时候，可以让学生想象自己在外求学，工作。想象自己对家长的那种思念，利用微课渲染教学的氛围，可以用一些音乐和一些旧照片来引起学生对过去的怀念，进而引导学生唤起对家乡的思念。并且感受作者用一些意象的东西来表达对家乡的思念，可以促进学生对语文学习的情感，在提高学生学习兴趣的同时也使老师学到了用怎样的方式可以吸引学生，提高教师自身的教学素养。提高教师对教学方法的探究，让教师更有动力去创设有趣的教学情境，提高教学质量。

3.帮助学生提高自学效果

生活中的很多学生一放学就被各种诱惑所吸引，让他们进行课后复习是很困难的。一方面就是学生必竟处在成长期，自控能力不如成人，没有自我学习的意识，另一方面，就是没有有效的学习方法。这时，对于微课来讲，就是一个很好的介入，毕竟微课的学习时间短，又能充分体现学习的重点，使学生以最短的时间掌握最核心的知识。有效提升学生的学习成绩，促进学生的主动性。也找到了有效提升成绩的学习方法，所以提升了学生的自学效果。

例如，在学习《紫藤萝瀑布》时，老师可以在课前让学生去收集关于瀑布的知识和图片，然后利用微课给同学展现紫藤萝的瀑布，很多学生收集的是真的瀑布，但我们所要学习的是花海的瀑布，营造了一种反差感，使学生增加了对语文学习的兴趣和主动性，更加有利于学生主动的进行学习，来寻找答案。使学生自己对学习产生兴趣，增加自己主动学习的乐趣和积极性，展现学生的主体性，提升学生的学习成绩。

三、总结

微课在初中语文中的应用，既是新课程改革的要求，也是教师对于初中语文教学方法的创新。一方面是为了提升学生对于初中语文学习的兴趣，另一方面也是为了提升课堂教学效率，使学生能够在课堂有限的时间中学习更多的语文知识，了解更多的关于语文的内容，掌握更多的知识点来应对考试。应用微课有效的提升教师教学的效率，为更好的完成教学任务，达到教学目标奠定基础。也能调动学生的主动性，使学生能够主动进行语文学习，更好的完成学习任务。

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（作者单位：广东省清远市清城区清城中学，广东 清远 511500）