分析初中数学“温暖”课堂教学的策略

李永杰

【摘要】数学，是一门逻辑性、思维性较强的课程.在课堂教学中，通过温暖教学活动，可以改变学生学习中存在问题，能够提升学生学习质量.本文以初中数学“温暖”课堂教学为研究对象，对数学教学现状进行分析，并针对温暖课堂教学开展方法，提出建议，希望对教学活动开展提供帮助.

【关键词】初中数学;温暖教学;教学效果;应用能力

在初中数学教学活动中，构建温暖课堂活动，可以提升学生学习效率，能够培养学生学习兴趣.但是如何构建温暖课堂，实现高效教学，是教育工作者正在面对的问题.本文就初中数学温暖课堂教学的策略进行分析.

一、初中数学教学现状

在初中数学教学中，发现在初二阶段开始学生成绩会出现两极分化的情况，学习好的学生依旧保持原有状态，学习差的学生则跟不上教学进度.很多学生对数学学习都有抵觸心理，造成这一情况的主要原因有三点.第一，数学学科特点.初中数学主要以基础概念和公式为主，学生在学习过程中，需要掌握大量的公式和定义，通过知识迁移，实现理论知识的应用.对学生而言，学习过程比较简单，但是应用过程十分复杂.学生可以将理论知识印在脑子里，但是无法将理论知识应用实际问题中[1].正是因为如此，学生学习效果十分不佳，学习积极性不高.第二，教师问题.教师作为学生学习的引导者，对其身心发展会产生很大影响.课堂上，教师与学生沟通不多，对学生学习情况不是十分了解，而是一味地教学，讲解数学知识.在这种模式下，课堂氛围低沉，学生就会出现抵触心理.第三，教学方法单一.数学教学中，教师一般采用传统教学方法开展教学活动，将教学内容直接传递给学生，让学生自主学习记忆.这种教学方式，比较单一，无法满足现阶段学生学习需求.

二、初中数学温暖课堂教学的策略

在初中数学教学中，为了加深学生对教学内容的理解，提高学生学习积极性.应针对性实际情况，完善教学活动，以此为学生营造一个温暖的课堂氛围，进而提升学生学习的积极性.

（一）激发学生兴趣，提高教学效果

课堂教学中，教师应转变传统教学理念，增加教学趣味性，以此激发学生学习热情，提高课堂教学效果[2].在教学活动中，教师可利用教学经验，活跃课堂氛围，以此提高学生学习积极性.教学过程中，教师应为学生留出充足的时间，引导学生自主学习，鼓励学生在学习中，感受数学知识的魅力，以此促进教学活动开展.

例如，学习“图形初步认识”这一内容时，教师可以就教学内容为学生设计情境，引导学生主动学习数学知识.课堂活动中，利用生活中元素创建情境，为学生展示生活的几何图形，如，正方体——魔方、长方体——牙膏盒、球体——足球等.在情境中，引导学生学习理论知识，了解几何图形相关知识，以此提高课堂教学效果.通过这一教学方法的应用，可以提升学生学习质量，能够活跃课堂氛围.该方法的应用，改变传统单一枯燥的学习模式，学生学习过程更加轻松有趣.对学生来讲，这就是温暖课堂，是提升自身学习效率的重要措施.

（二）展现数学价值，提高学生应用能力

数学教育活动开展的意义，不是为了应付考试，而是为了将知识应用到实际问题中，解决一些问题.温暖课堂构建的过程中，应注意这一问题.课堂活动中，组织探究活动，引导学生自主学习，利用学习知识解决问题，以此提高学生应用能力，实现数学教学价值.

例如，学习“一元一次不等式”内容时，课前，教师可以为学生布置一个解题任务.教师：今年暑假，学校组织夏令营活动，组织学生到三峡参加活动.甲旅行社说：如果教师买全票，则其余学生可享受半价优惠;乙旅行社说：包括教师在内全部按全票的6折优惠.已知两家旅行社的全票价都是240元，已知参与夏令营的学生有45人，教师有10人，怎样买票最合算.当教师提出问题后，引导学生进行讨论.由于学生知识有限，无法找到解题思路.这时教师可以将这一问题放在一边，进行课堂教学，引导学生在课堂学习中找到问题答案.教学结束后，引导学生应用理论知识解决这一问题，以此提高学生学习效果.这样一来，学生可以体会到学习的意义，同时能够激发学生学习动力，实现温暖课堂构建.

（三）创新教学模式，促进学生全面发展

初中数学教学中，为了发挥温暖课堂的作用，教师应对教学模式进行创新，以此激发学生学习动力，提高学生综合素质.现代教学中，传统教学方法，已经无法满足教育事业发展要求，不利于教学活动开展[3].课堂教学中，对教学模式、教学手段进行创新，以此推动教学活动开展.在课堂活动中，将现代信息技术应用到教学活动中，以此调动学生学习热情，提高课堂教学效果.在教学活动中，通过现代信息技术的应用，活跃课堂氛围，将抽象数学知识以直观方式展示出来，以此打造温暖课堂，为学生后续学习发展奠定基础.

例如，学习“轴对称、平移与旋转”这一内容时，教师可以采用多媒体视频教学方式，引导学生学习这一内容.将教材内容以动画方式呈现出来，帮助学生理解平移、旋转等运动行为.这样一来，可以加深学生对教学内容的认识，同时能够提高课堂教学效果.若想打造温暖课堂，需要在教学模式、方法创新上入手，引导学生主动学习，以此实现高效教学.

三、结束语

总而言之，初中数学教学中，通过温暖课堂构建，可以激发学生学习兴趣，能够培养学生数学学习能力.通过展示数学教学价值，激发学生兴趣，完善教学方法等措施，构建温暖课堂，提高数学教学质量.

【参考文献】

[1]任光红，宋方义.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略分析[J].中国校外教育，2019（16）：145-146.

[2]于文嵩.论初中数学课堂合作学习有效性教学策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019（4）：79.

[3]孙浩.分析初中数学课堂分层教学策略的有效运用[J].数学学习与研究，2019（6）：41.