地方高校音乐专业产教融合的实践探索

【摘 要】地方高校音乐专业产教融合是创新时代的高校使命。我们采用资源搜集、资源加工整合、资源数字化平台设计三个环节建设地方数字民间音乐资源库;采用建立社交网站、投身移动互联网领域、开发相关移动应用软件等手段投身于互联网领域。以这种地方高校音乐专业产教融合的实践探索，培养创新型、复合型、应用型音乐人才。

【关键词】产教融合;实践探索;数字民间音乐;互联网领域

中图分类号：G642.0 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）12-0147-02

地方高校音乐专业产教融合是创新时代的高校使命。产教融合是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式（百度百科）。伴随地方高校传统音乐教育产教融合的生发，地方高校和企业双向互动，“互联网+”下的新技术、新思维不断引导着地方高校音乐教育的发展趋势。因此，地方高校应加快建设产教融合基地，构建地方数字民间音乐资源库、开创“互联网+”领域，助力发展数字民间音乐产业，加快地方应用型高校的建设，培养创新型、复合型、应用型音乐人才。

一、构建地方数字民间音乐资源库

利用当地高等学府建设区域民间音乐数字化资源库，能积极促进当地数字民间音乐产业的大力发展。在国家政策的指导下，我国多家音乐院校积极推进地方民俗资源博物馆建设。例如，中国音乐学院的“中国当代乐器表演艺术家数据库”;西安音乐学院的“西安鼓乐数据库”和“陕北民歌特色数据库”;武汉音乐学院的“编钟音乐和道教音乐资源库”;天津音乐学院的“北方二人转视频数据库”;四川音乐学院的“羌族民间音乐数据库”;星海音乐学院的“岭南音乐文化资源库”等。在网络时代，“互联网 +”民俗音乐数据库已成为各地非物质文化遗产建设的趋势和重点。

目前，还有大部分地方高校民间音乐资源数字化平台还处于空白状态，为了推进高校人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务，需依照以下三个环节进行建设。

（一）资源搜集

全面搜集近现代地方民间音乐著作、手稿、报纸、期刊论文、硕博士论文、会议记录等文本资料，全面搜集地方民间音乐各类乐谱、演出图像、演员照片等图像资料，全面搜集地方民间音乐演唱视频资料和音频资料、传承人传记视频资料等音像资料，建立健全数字化资源库。

（二）资源加工整合

资源收集后的处理整合和分类编码是关键步骤，直接影响数据库的使用。为了便于检索和上传，需要对文本资料、图像音像资料等不同类型的资料进行编码和分类。将存储的原始数据和传统数据转换为信息数据;扫描并上传收集到的每张乐谱图片;将唱片、磁带和CD转换为MP3、WMA、WAV、MOD等格式，以便上传;为了使用户更准确地理解歌词，所采集的民间艺人演唱的民歌小调，需附加歌词的显示功能，使数据库人性化。

（三）资源数字化平台设计

科学、便捷地选择应用程序，是构建地方高校民间音乐资源数字化平台的核心。首先，选择方便添加、改写和改进数据库内容的应用程序，使查询和检索资源更直观。其次，数据资源标准化。将原始形式和性质不同的民间音乐格式转化为统一、标准的数字格式，方便人们使用计算机搜索数据库里的音乐。第三，设计直观界面。通过直观界面不同层次的菜单，快速检索出数字化平台中储存资料的相关信息，能准确反映地方民间音乐资源的标题和摘要。

利用数字技术、互联网技术记录、保存、读取、检索和共享等功能，采集和编辑地方民间音乐的文本、图像音频数据的分析过程，也是寻求地方民族民间音乐人类学真理的过程。以“整合地方民间音乐资源，传承与发展地方民间音乐文化产业”为宗旨，从实用与满足需求出发，面向科研、文化、旅游、演绎等社会需求进行构建文化产业体系。通过网络平台面向广大群众，以期达到保存和传承地方民间音乐，创新性发展地方民间音乐文化产业。对数字平台建设的研究也为各地民间音乐资源的保护与传承提供了参考依据。

二、开创“互联网+”领域

教育部、国家发展改革委、财政部发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（2015）指出，转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合、校企合作上来，转到培养应用型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。因此，投身互联网领域，依托大数据实现文化产业与互联网的深度融合，助推经济脱虚向实，实现转型升级的重要路径之一。产业领域互联网的普及，表明制造业、能源、农业、交通、物流和教育等许多传统领域将通过互联网蜕化与重构，通过“互联网+”提升跨行业协作的效率，实现高质量地方院校音乐专业发展，创新教育教学思维方式方法。

（一）建立社交网站

民间音乐因其地域性差异，具有强烈的地域文化，是当地群众最喜欢的一种音乐类型。随着数字音乐服务的推出，在地方高校建立一批地方民间音乐社交网站和网络音乐厂商，重点培育其社交化功能。在社交网络销售环节，地方高校可延伸民间音乐产业链，逐步开发新的营销渠道与赢利模式，将民间音乐广泛应用于新浪微博、社区、动漫和游戏中，增加产业经济效益。民间音乐社交网站的建立和推广，能拓宽民间音乐传承渠道和利用模式。

（二）投身移动互联网领域

目前，移动网络环境越来越成熟，各种移动互联终端迅速普及，客户可以随时聆听高品质音乐，这为投身移动互联网领域带来前所未有的商机。地方民间音乐运营商应以智能手机为突破，加快布局掌上民间音乐消费市场。研发、利用、应用内置智能操作终端（如APP），促使地方无线民间音乐形成网络文化市场中极具盈利的细分领域。

移动网络智能推荐的出现，使搜索民间音乐变得简单易行。采用“个人收藏欣赏——利用手机进行微博音乐分享——进入社区交流”的模式传播无线民间音乐。使用在线音乐播放、流媒体技术与云端音乐采集、播放民间音乐，摆脱实体介质的束缚和时空限制。

（三）开发相关移动应用软件

开发相关移动应用软件，将其应用于移动网络和应用商店，能使网络民间音乐消费快速增長，数字工具的快速发展也使无线民间音乐客户端及相关应用得到快速发展。以其他音乐移动软件为例，自2008年苹果推出i Tunes应用商店以来，为音乐设计的移动应用软件数量一直以较快的速度增加。2016年2月，网易云的阅读用户数量同比增长163.8%，增幅超过100%。这说明无线客户端市场的潜力巨大，开发民间音乐移动应用软件，能使地方民间音乐文化产业抢占市场先机，赢得市场竞争力。

地方高校音乐专业产教融合是按创新驱动的要求推进学校形态重构、转型发展， 按供需联结的要求围绕产业链、价值链、利益链来布局专业链，形成有效的人才链、创新链。地方高校音乐人才资源密集，学术水平较高。地方音乐资源种类繁多，为高校提供着源源不断的、鲜活的原生音乐，这就为地方高校产教融合提供了平台和条件。习近平总书记在党的十九大报告中一再强调，深化产教融合、校企合作。因此，地方高校要创新思维，运用现代教育技术和手段，创造良好校园文化氛围，构建开放跨界融合的音乐教育——产业生态系统，培养新时代创新型、复合型、应用型的高校音乐人才。

参考文献：

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