小学高年级数学教学有效性的提升

摘要：在小学的数学教学阶段主要分成了两个部分：一到三年级为低年级的学生，在学习数学过程中比较困难，面对比较抽象的数学知识，需要数学老师在讲课的过程中使用通俗易懂的语言进行，便于小学生们的理解。四到六年级为高年级的学生，他们已经从数学的初级阶段过渡到了数学的较为高级的学习过程，学生们的数学思维能力也得到了整体的提高，因此小学数学老师在数学讲课的过程中也是要求小学生的数学学习效率不断地提高。

关键词：小学高年级;数学教学;有效提升

前言：小学数学老师在数学课堂的讲课过程中如果想要让高年级的学生在学习数学方面能力不断提高，首先其数学老师在讲课过程中就要采取一些比较有效性的教学方式。比如当小学数学老师在授课的过程中，小学数学老师可以根据自己班里学生的数学学习方面的特征为出发点，不断地探索新的教学方式，在课堂上去组织一些相关的教学活动，让高年级的小学生在数学的课堂上不僅可以体验到数学带给自己的乐趣，还可以在玩的过程学习到数学知识。

一、营造有趣的数学学习氛围

小学数学老师在数学讲课过程中，假如想要帮助自己的学生更好的理解相关的数学知识，就可以通过创造各种各样的教学类情景，因为创造一种情景就会让小学生认为现在的数学课堂不会再像以前数学课堂一样枯燥乏味，因此小学生也不断地会喜欢上数学这门课程。所以就正是由于这一点原因，小学数学老师在课下就需要占用一点自己的闲暇时间去探索相关的情景式教学方式。

比如数学老师在讲述有关于“立体几何”方面的数学知识时，要想让小学生更好的了解到圆柱以及圆锥，就可以在课下去搜集一些有关于这方面立体几何的图片，像生活中比较常见的水桶，尖顶的房屋等等，在课上利用教室里面配备的多媒体的软件在课上给学生们进行演示，一说到与生活息息相关，想必小学生肯定会非常感兴趣，这时候就可以调动班里的每一位小学生对于本次数学课堂的学习内容，让整个数学课堂变得生动富有灵活性。最重要的一点是小学生在数学课堂上对多媒体的观看会进一步加深对于此种几何体的印象，帮助小学生更好地理解有关于圆柱和圆锥的数学知识。因此小学数学老师创造这种教学情境，可以很好的提升小学生的学习积极性。

二、注重小学生对于数学的探索

众所周知，小学生才是知识的发现者，因为只有他们主动的去学习数学，才会体验数学给他们带来的感觉是美好的，致使小学数学老师在整个数学教学的过程中其氛围是生动富有灵活性。因此小学数学老师要明白在整个数学教学的过程中不是仅仅把所要讲述的数学知识传输给小学生，而是要将数学老师这个角色变换成朋友的角色和小学生一起去探索数学这门课程所具有的奥秘。

比如小学数学老师在数学课堂上讲述有关于三角形面积的相关计算时，小学数学老师在课堂上就可以首先问小学生自己的手里是否有关于三角形的模板，是否手里有两个完全一模一样的三角形呢？用这种类型的问题可以进一步的提高小学生的上课注意力。当小学生思考完数学老师的问题之后，肯定会有小学生说自己的手里有相同的三角形模板。那么接下来小学数学老师就可以再向小学生提问用两个完全一模一样的三角形可以拼接成什么样子的图形呢？那么这个时候小学生肯定会按照老师的问题进行图形的拼接，最终通过两个一模一样的三角形拼接出来一个平行四边形。那么当小学生得出来这个结论之后，数学老师就可以再向小学生提问，一个平行四边形的面积怎么计算呢？此时小学生肯定会异口同声的答出来，用两个三角形的面积想加就可以得到一个平行四边形的面积。

小学数学老师通过一系列的问题对小学生进行提问，一方面可以提高小学生上数学课的注意力，另一方面多次的数学提问，可以让小学生们对问题进行思考，当小学生思考完毕之后，其自己的答案也就自然而然得出来了，进一步的增加了自己对于本节课数学内容的记忆。

三、让学生分组进行学习

小学数学老师在进行授课的过程中，可以将班里的学生进行一个合理的分配，让若干名小学生分成一个小组，然后一个班级分成若干个小组，因为这样小学生在学习的过程中可以互相探讨，遇到不懂得数学问题可以互相帮助，更好的促进小学生对于数学这门课程的学习。比如小学数学老师在给小学生上有关于“图形的变换”相关知识时，可以将本节课要讲述的图形画在黑板上，数学老师向小学生进行提问，这个黑板上的图形是如何进行变换的？他们变换的面积是否还会一样？然后小学生进行分组讨论，小组里的成员一起去探讨数学老师提出来的数学问题，小学数学老师在最后总结答案公布在黑板上。小学数学老师使用这种教学方式也是可以提高小学生对于数学这门课程的兴趣，进一步提高小学生对于数学学习的有效性。

结束语：小学数学老师如果想要小学生在数学学习能力方面不断地得到提升，首先就要从小学生的学习特征以及小学生对于数学方面的认知程度为出发点，不断地去研究和探索新的教学方式在课堂上进行不断地实施，最终找到合适本班小学生的教学方式，进而提高小学生对于数学这门课程的学习能力，为小学生在以后数学学习这方面打下夯实的基础。

参考文献：

[1]陈德州.浅谈小学数学学习能力的提升[J].数学周刊.2016.（3）：111

[2]李北生.打造高年级小学数学课堂的有效性[J].中华科学网.2018.（9）：580

[3]肖恩才.浅谈如何提高小学数学高年级课堂的有效性[J].吉林大学.2016.（6）：666

宁夏海原县海城镇中心小学 卜霞