提高能源化学工程专业无机及分析化学教学效率的措施探究

姚世杰

【摘 要】在新课改不断深入的背景下，当前我国教学事业正在不断发展，各高校也开始注重改革和创新，其中能源化学工程专业也不例外。能源化学工程专业是当前社会中的急需专业，而无机及分析化学教学工作是该专业的主要教学内容之一。因此，在当前新课程改革背景下一定要注重对无机及分析化学教学工作的改革，促进教学工作能够满足当前社会的需求，为我国输出更多专业性技能较强的优秀人才。本文将围绕能源化学工程专业无机及分析化学教学改革展开分析，详细了解无机及分析化学教学工作改革的必要性，提出了有利于促进能源化学工程专业无机及分析化学教学改革的可行性对策。

【关键词】能源化学工程专业;无机及分析化学教学;改革

【中图分类号】G642  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）04-0233-02

无机及分析化学是普通高校化学、材料、冶金等相关专业开设的第一门专业基础课程，也是在步入高校以后学生学到的第一门化学专业课。现在很多新兴的边缘学科比如生物无机化学、物理无机化学、有机金属化合物化学、无机高分子化学等，都是无机化学在与环境，材料，能源，生命等学科不断的相互穿插渗透形成的。这些学科也为无机化学带来了新的活力，使无机化学成为具有无限发展前途的学科。

1   迎合能源化学工程对无机及分析化学教学提出的要求

能源化学工程专业具有实践性、广阔性以及综合性的特点，要求教师不仅要注重理论教学，同时也要落实开展实践教学，要求学生在理论学习的过程中掌握各种基础理论和技能，在实践教学工作中全面理解能源转化以及利用过程中存在的一般规律。这就需要学校中的管理人员综合考虑能源化学工程专业的实践性，为学生开展校内实训以及校外实习，让学生提升自身的技能以及综合素质，为我国输出更多优秀的能源化学工程专业人才。除此之外，高校中的管理人员和领导人员应加强投入资金的力度，积极改善校内实验实训以及校外实习基地，向合作企业提供具有针对性的人才培养计划，实现校企合作，共同参与建设，从根本上提升实践教学质量。而且在实践评价体系建设工作中，还要积极地收集教师、学生、专家、实习单位等各方面的评价信息，通过评价，发现教学工作中存在的不足，不断地优化和完善缺点，促进教学改革工作的顺利开展[1]。

2  创设良好教学环境

教师要注重优化教学环境促进无机及分析化学教学工作改革，合理地利用能源化学工程专业的实验室以及各种仪器设备，并且结合无机及分析化学的课程特点制作出完善的开放式实验教学形式，促进理论教学工作和实验教学的有效融合。在日常教学工作中，教师还要善于为学生组织各种实践活动，像能源化学工程专业类的实验技能比赛，通过这种手段，激发学生的学习潜能和主动性，提升实践能力[2]。

除此之外，要积极地落实大学生创新研究计划，引导学生在大学后半阶段加强锻炼，走进教师的科研室，积极参与课题研究，通过这种手段培养学生的创新能力以及实践能力。也可以聘请社会中的专家到能源化学工程专业开展学术报告，提升学生的科研热情，从而使学生更加全面地了解当前社会中前沿的无机及分析化学动态。

3   采取有效手段激发学生学习兴趣

教師要采取有效的手段激发学生学习无机及分析化学的兴趣，只有让学生对无机及分析化学产生浓厚的兴趣，才能够提升学习效率，使其主动的融入学习中，促进教学工作的改革。当教师在为学生开展著论教学工作时，要注重对该课程的介绍还要全面了解学生的心理需求，实现学生和教师的深入交流和沟通，将教师、学生以及无机和分析化学教材三者相互融合。

为学生阐述化学和日常生活之间存在的联系。在日常生活中有着各种关于化学的热点话题，教师要实现以社会中的热点话题为切入点，让学生了解人民群众实际生活和社会发展两者之间存在的关系;在专业导论课上教师还应让学生意识到无机及分析化学是能源化学工程专业的基础课程之一，学好这一门课程将会具备专业性的技能，促进自身工作能力的提升有着更加广阔的发展前景;教师也可以带领学生参观无机化工企业，在参观的过程中获得感性认识。再在教学工作中融入生活中的案例，激发学生的学习主动性[3];在教学过程中为学生合理的分组，以小组的形式进行授课，并且为学生布置课题作业，让学生能够利用网络资源展开对无机及分析化学的研究性学习。

4   积极采用多媒体技术

教师应积极采用多媒体技术促进无机及分析化学教学工作的改革。在当前社会不断发展的背景下，多媒体技术在社会各个领域中都有着广泛的应用空间。利用多媒体技术不仅能够促进教学工作的改革，还会显著地提升教学效果，为学生营造现代化的学习环境。但是要想全面发挥出多媒体技术在无机及分析化学教学工作中的应用价值，教师一定要注重设计具有针对性的课件，实现多媒体技术和传统教学手段的有效融合，提升教学效率。这就需要教师让学生更加直观的了解原子或者分子的拆分以及重组过程，将抽象的重点以形象的形式展现出来，让学生真正内化抽象化的化学概念[4]。如在教学工作中，教师应全面发挥出flash动画的应用价值，为学生制作sp，sp2，sp3，dsp2等各种分子杂化轨道的整个形成过程。而且利用多媒体技术还能够突出教学重难点，实现人机对话的目的，帮助学生开展碎片式学习以及移动式学习。除此之外，在运用多媒体技术的同时，要体现出学生的主体地位，而教师要发挥出自身的引导作用，在学生需要帮助时提供辅助，从而促进教学活动的顺利开展。

5    注重培养学生运用能力

在无机及分析化学教学工作中，要注重培养学生形成良好的运用能力，这就要求教师能够重视实践教学工作的开展，积极地为学生组织各种竞赛活动，调动学生的学习热情，在竞赛活动中提升学生的动手能力以及实践能力[5]。如教师应在业余时间积极的组织学生参与各种化学实验技能竞赛，坚持开展省部级大学生创新创业实验项目。为了更好地培养学生的创新能力及知识运用能力，学校中的相关管理人员还应为学生提供表现自我的空间，鼓励学生参加化工年会化工论文竞赛项活动，而且要为学生建立设备完善的开放实验室，让学生进入实验室研究课题，并设立创新实验基金。需要注意的是，教师要落实改革无机及分析化学的教学手段，实现将传统的验证型实验教学工作转变成为新型的探究型实验过程，让学生在探究的过程中能够通过自主处理问题，得到正确答案，提升创新能力。

6   合理融合科研成果

在能源化学工程专业无机及分析化学教学工作中，教师应当顺应新课改的潮流，在教学工作中积极融合科研成果。当前科研成果和无机及分析化学教学工作的融合主要体现在两个方面：第一，在实际的教学过程中，教师将自身的科研成果融入教学内容中。也就是说，教师在教学的过程中要落实开展科研成果教学工作。需要注意的是，科研课题一定要围绕主要教學内容进行，通过这种手段让学生全面了解当前社会中学科的前沿动态，显著提升教学的广度和深度，最终提升教学质量，实现教学工作的改革。与此同时，教师还应将科研成果融入课堂教学分析工作中，实现把最新的前沿知识传授给学生，让科研带动教学改革、让教学工作促进科研[6];第二，在无机及分析化学教学工作中结合学科的实际发展情况，合理的采用别人的研究成果为教学工作提供多样的教学资源，补充教学内容，促进教材建设。在教学工作中合理的融入科研成果时，教师也要进一步采用多样化的教学手段进行教学，其中案例教学法的有效应用，对科研案例深入的研究讨论以及分析、比较各种方案所存在的优缺点提供帮助，并且教师也可以为学生提供自主学习的空间，让学生利用网络技术查阅资料，实现对各种项目的研究性学习。

7   总结

通过上述问题分析，我们充分意识到在能源化学工程专业教学工作中，无机及分析化学教学工作改革和优化的重要性和必要性。无机及分析化学是能源化学工程专业学生迈入大学必须掌握的一门基础性课程，其教学质量将直接决定着学生的专业性技能以及学习主动性。为了能源化学工程专业无机及分析化学教学改革工作的顺利开展，教师应优化教学内容、采取有效的手段激发学生的学习兴趣、积极采用多媒体技术以及注重培养学生运用能力，最大限度地迎合能源化学工程对无机及分析化学教学提出的各项要求，从而达到优化教学工作、提升教学效率、达到理想教学目标的目的，为我国输出更多专业性技能较强的能源化学工程专业优秀人才。

【参考文献】

[1]武利顺，李风海.应用型本科能源化学工程专业人才培养模式建构的思考[J].山东化工，2016（1）.

[2]王辅，何平，廖其龙，等.基于学科交叉的能源化学工程专业课程建设的几点思考[J].高教学刊，2016（7）.

[3]王瑶，刘通，周柏青，等.能源化学工程专业《化工热力学》课程的教学实践与体会[J].广东化工，2016（9）.

[4]唐荣庆，曾炜钊，施凯祥.能源化学工程专业认识实习教学模式的探索与建立[J].现代盐化工，2019（4）.

[5]赵海，刘俊清，刘瑾，等.能源化学工程专业人才培养模式研究与实践[J].山东化工，2015（12）.

[6]赵海，刘瑾，董颖男，等.应用型本科能源化学工程专业建设的实践与思考[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2015（4）.