目标教学结合企业微信模式在手术室护理临床教学中的应用效果分析

摘 要：目的：分析研究目标教学结合企业微信模式在手术室护理临床教学中的应用效果。方法：选取本院2019年01月～2020年01月120名护生开展本次试验研究，分组方式选取数字表法，将所有护生均分为参照组和研究组两组，每组60名。给予参照组常规临床教学方法，给予研究组目标教学结合企业微信模式临床教学方法，比较两组护生的学习效果。结果：与参照组的理论考试成绩、操作考核成绩和实习态度评分相比，研究组均明显偏高（P<0.05）;与参照组护生整体满意度相比，研究组明显偏高（P<0.05）。结论：给予护生目标教学结合企业微信模式能够显著提升护生学习成绩，能够有效增加护生学习满意度，具有推广价值。

关键词：目标教学;企业微信模式;手术室护理;临床教学;应用效果

手术室是医院的重要组成部分，是为患者提供抢救工作和手术治疗的重要场所，对于挽救患者的生命安全，提升患者的健康水平来说具有重要意义。手术室患者大多具有病情程度严重、变化迅速等特征，给临床护理工作带来了极大的挑战。基于此选取科学有效的教学方法应用于手术室护理临床教学之中，以此来提升护生的技术水平和综合素养至关重要。本次研究主要以手术室护理临床教学为主，重点分析目标教学结合企业微信模式的应用效果。

一、 资料和方法

（一）一般资料

选取本院2019年01月～2020年01月120名护生开展本次试验研究，分组方式选取数字表法，将所有护生均分为参照组和研究组两组，每组60名。参照组有男3名，女57名，平均年龄为（22.54±3.17）岁，其中有35名本科生，有25名专科生;研究组有男2名，女58名，平均年龄为（22.12±3.37）岁，其中有36名本科生，有24名专科生。两组资料对比无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

（二）方法

1. 参照组

该组护生给予常规临床教学方法：第一周教学的主要内容有法律法规、手术室环境、手术室规章制度、各个人员的工作职责、具体工作流程、与感染有关的知识等;每周对理论知识展开2次集中培训，包括术前方式、各项无菌操作技术、术后随访、安全防护等内容，后由教师展开分组实践培训等。

2. 研究组

该组护生给予目标教学结合企业微信模式临床教学方法：①应用目标教学法：教师需以教学大纲为基础对教学目标进行明确，目标教学主要包括的内容有：仪器设备的保养方法与使用方法，手术配合技术，各項应急预案等;护生需要牢牢掌握的内容有手术室护理规章制度、术前访视工作、消毒杀菌工作、术后随访工作等。护生需要掌握并且能够灵活运用各项内容。②开启企业微信模式：企业微信由教师进行建立，组成人员由带教教师、护生和护士长。通过文字、语音、图片和视频等方式将教学目标、手术室规章制度、仪器设备介绍、手术室环境、无菌操作等内容上传到微信群中。③目标教学结合企业微信模式：应用企业微信对每周教学目标进行公示，教师需布置好课前任务等相关内容，利用微信成立讨论区，将各项内容建立专门文件夹，鼓励护生进行线上讨论和学习等。

（三）观察指标

通过本院自制考核内容评估两组护生的学习效果，包括理论考试成绩、操作考核成绩和实习态度评分，三项满分均为100分，分数越高代表护生的学习效果越好;通过本院自制满意度调查问卷评估两组护生的学习满意度，总分100分，当分数大于90分时为满意，当分数为70～90分时为一般满意，当分数<70分时为不满意，整体满意度=（满意名数+一般满意名数）/总名数×100%。

（四）统计学分析

应用SPSS19.0软件展开数据分析，计量资料通过（x-±s）表示，行t检验;计数资料通过%表示，行x2检验，当组间差异性体现为（P<0.05）时证明存在统计学意义。

二、 结果

（一）比较两组护生学习效果

与参照组理论考试成绩、操作考核成绩和实习态度评分相比，研究组均偏高且组间差异明显（P<0.05）。详见表1。

（二）比较两组护生学习满意度

与参照组整体满意度相比，研究组偏高且组间差异明显（P<0.05）。详见表2。

三、 讨论

手术室护理是临床护理教学中至关重要的一项内容，通过高质量高效率的临床实习，能够帮助护生提升自身的专业素质和操作水平，能够为手术室护理的发展打下良好的基础，能够为手术室患者的健康安全提供更有利的保障。

目标教学的应用有利于帮助教师更好的下发教学目的，有利于帮助教师打造更规范性更科学性的临床教学计划。另外护生也可以以教学目的为中心进行主动的学习、主动的写作、探讨，以此来实现整体学习效果的提升;企业微信模式的应用能够实现手术室护理教学的丰富化，相对比于传统教学，这一教学模式拥有更新颖的教学形式，拥有更丰富的教学内容，能够随时方便教师和护生展开线上交流和讨论，采取二者联合教学的方式，对于提升手术室护理整体教学质量具有积极意义。本次研究结果表明与参照组的理论考试成绩、操作考核成绩和实习态度评分相比，研究组均明显偏高（P<0.05）;与参照组护生整体满意度相比，研究组明显偏高（P<0.05）。说明目标教学结合企业微信模式的应用有利于优化护生的手术室护理临床教学。

综上所述，给予护生目标教学结合企业微信模式能够显著提升护生学习成绩，能够有效增加护生学习满意度，具有推广价值。

参考文献：

[1]李金亭，边祥博.目标教学结合企业微信模式在手术室实习生带教中的应用[J].中华现代护理杂志，2019，25（12）：1468-1470.

[2]吴慧颖，王明利，杨斌.以案名为基础的教学模式结合微信公众平台在手术室护理教学实习中的应用[J].中国实用护理杂志，2019，35（4）：303-305.

[3]殷彬燕，张军花，蔡文智，等.基于微信的适时教学模式在手术室新入职护士培训中的应用[J].中国护理管理，2019，16（5）：97-100.

作者简介：

严迪，贵州省清镇市，贵州工商职业学院。