师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值

韦宪荣

摘 要 对于教育方法的总结，教学学者在探究过程中了解到，实际上较为生动灵活的课堂教学氛围可以让学生的学习兴趣增强。当学生热爱学习后学生才会主动融入到课堂中，教师对学生的教育也就才能发挥实质性的作用。所以，一旦课堂氛围活跃，学生主动迎合教师的教导，语文教学质量就会显著提升。因而，为了改善当前我国各地小学语文课程的教学质量，本文将从师生互动这一方面进行研究，从多角度、多层次对师生互动在小学语文课堂教学中的应用进行分析。

关键词 师生互动;小学语文;教学效果

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0147-01

生动形象的教学内容不仅仅只是激发学生的兴趣，与此同时，也有利于培养学生观察能力，让学生对教学内容产生更直观的感受。这对于培养学生对语文课程的兴趣和语文素养具有较好的帮助。可要想做好趣味性的教学工作，教师则必须参与学生当中。基于上述原因，笔者将对师生互动如何运用到课堂教学中进行分析，并提出合理的建议。

一、关于师生互动在小学语文课堂运用的效果和存在的问题分析

（一）师生互动运用效果

通过对当前小学语文教学现状的情况分析，笔者发现，目前大部分教师虽然已经按照新课改的要求对教学方法进行创新，但却没有有效地运用到课堂教學中。因为时代发展速度的加快，教师需要掌握丰富且有精华的知识，否则，则无法应对学生提出的问题。教学难度的加大，导致教师很难在短时间内完成教学，久而久之，教师与学生之间的互动也就较少。

（二）教学方式过于陈旧

对于教师而言，运用传统的讲授法展开教学不仅可以把知识传授给学生，与此同时也能完成教学任务。所以，很多教师习惯运用传统的教学方法，一味地把知识向学生灌输，课堂上同学生的互动量少。而年轻的教师虽然在创新教学方法，但由于教学经验不足，在课堂上与学生交流互动时很难掌握尺度，一旦交流时间增长就会影响教学进度，导致教学质量下降。

（三）注重成绩，缺少过程

成绩不仅是教师注重的一方面，也是家长非常关注的。大部分教师和家长以学生的成绩为主，却严重忽视过程，这样就使得学生对语文课程缺乏学习的兴趣，学生也就不愿主动与教师沟通。

二、师生互动在小学语文课堂运用的重要性

师生互动在课堂上的价值不仅仅是提升教学质量，也有利于对学生综合能力的培养，这是不可否认的事实。因为灵活有趣的课堂氛围的确可以调动学生主动参与学习，学生对语文知识的探索欲望会因为教师的正确引导逐渐增强，而这也就充分说明教师的重要性。教师需要明确自己的作用和价值，起到主导作用，积极地同学生互动，在以学生为中心的基础上，对教学模式进行改革创新，让语文教案更加具有可行性。而且教师主动与学生谈话互动，学生才能对教师产生信任感，在课堂上配合教师，进而帮助教师提升教学质量。

三、关于小学语文课堂教学做好师生互动的价值分析

（一）有助于加强师生合作，平等教学

良好师生关系的形成需要教师进行民主教学，在授课时教师需以学生为主体，尊重学生，同学生建立起平等的关系，这样学生才不会被教师的威严所吓到，从而主动与教师沟通，提出问题。例如，在进行三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计时，课文为说明性文章，其中课文是从风景优美和物产丰富两个方面展开了对西沙群岛的描述。为了让学生深刻感受到课文对西沙群岛的赞美，教师在为学生朗诵课文时既要有感情地朗读，也让配合一些方法，如，可以让学生闭上眼睛默默地听，并利用现代设备播放大海的声音。这样学生在听教师朗读时就会融入其中，进而对课文内容产生兴趣。随后教师再带着学生对课文的兴趣提出问题，让学生通过自己阅读找到答案，并回答。本节课，教师可以采用问答的方式，让学生通过自学完成教学。这样一来，师生互动就会起到效果，学生自己学习时间也会增多。教师要尊重每一位学生的提问，并细心进行讲解，学生也会对学习内容加深理解，并留下深刻的印象。

（二）有助于创新教学方法，合理运用教具

作为一名农村小学教师，虽然教学环境和教学资源有限，但是教师可以形成积极创新教学方法的工作态度，可以充分利用现有的资源，将其转换为教具。

（三）有利于教学观念的转变，注重学生全面发展

全面发展是当前新课改对教师教学提出的要求。教师在授课时，不仅要提升学生的学习成绩，与此同时，也需要注重学生其他能力的培养。如，情感态度与价值观、阅读理解与写作能力等。

四、结束语

总之，作为一名出色的小学语文教师，不仅要掌握师生互动的方法，而且要灵活地运用此方法，要能合理地分配时间，增加师生互动的次数，主动关心学生。这样教师与学生之间的距离才会缩短，教师才能更好地培养学生的语文素养，学生得到全面的培养，我国才能拥有更多的素质型人才。