小学数学教育中生活化教学方法的应用分析

徐含略

摘 要 我国以前一直非常重视数学知识的教育，忽略了对学生数学能力的培养，更没有注意学生实际动手应用的能力。这就导致了许多学生理论功底扎实，可实际操作能力却一塌糊涂，只会纸上谈兵。基于此，在新时代的教育背景下，教师在注重对小学数字知识的培养传授时，还应该注重培养学生的实际应用能力。数学知识的产生就来源于生活，不能将两者割裂来看。本文就立足于培养学生实际运用能力，来探讨小学数学教育中生活化教学方法的具体应用。

关键词 小学数学;生活化教学;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0113-01

在新课改的大背景下，国家对教师自身水平能力和教学任务内容做出了更高的要求。单一的知识教学已经不能满足学生日常生活的需求以及国家对人才培养的需求，故而需要教师注重对学生能力的培养锻炼，力图培养出综合能力突出的符合社会主义核心价值观的优秀人才，令学生能够全面发展。生活化教学方法在小学数学教育中可以发挥出显著效果，满足学生及国家层次的教学需求，使学生能够做到学以致用，能够了解数学的使用价值。

一、生活化教学的必要性

随着社会的不断进步与发展，国家对学生的培养越发重视。不仅强调要学生学会基础的理论知识，还要在学习理论知识的过程中，得到能力的培养提升。这对教师来说是一项重要的考验，需要教师加强引导并创造机会让学生的能力能够得到锻炼提升。只有当学生能够真正认识到数学的实用价值，了解数学知识的由来，学会灵活运用，才算是彻底发挥出了数学教学的意义。小学生对抽象的、富有逻辑性的知识不太理解，学习比较困难。想要综合提高学生的各项数学能力，教师就必须立足于生活化教学，把抽象困难的知识融入到学生日常能够理解、能够接触的案例中，这样才能加深学生的印象，让学生深刻明白，数学知识的具体应用，从而达到能力培养提升的目的。

二、生活化教学的实施现状

我国教育多采用实际与理论知识分割的教学方法。学习数学知识就只是单纯地学习数学知识，学生接触到的永远都是书本上的数字符号，对数学没有一个直观的认识，思维能力、逻辑能力、运用能力、实际操作能力等都没有锻炼提升的机会。教师进行的是脱产教学，因为没有实际案例的支撑，导致学生理解起来异常困难，即便强行记住了公式定理，遇到各种题型时也不知道该怎么运用，更别提用在实际生活中解决问题了。要想改变这种现状，就需要教师引入生活化教学方法，让学生在实际生活中感受到数学知识的强大与魅力，进而利用多种机会培养学生的数学能力，令学生成长为一个综合能力全面发展的优秀人才。

三、生活化教学在小学数学教育中的应用

生活化教学方法在小学数学教育中的应用是渗透到方方面面的，从教材的编写到课程内容与实际生活的联系，再到从日常生活中探索挖掘数学知识，或是利用生活中的趣事来激发学生对学习数学的兴趣。生活化教学的开展实施不应局限于某一个具体的方面，而是渗透到学生的日常生活中，使学生在潜移默化中得到能力的培养与提升。

教师要转变观念，摈弃以前老旧的数学教学模式，让学生明白数学来源于生活，学习了相关知识后也要应用于生活。然后对数学教材内容进行改革。重新编写的教材应该添加日常的案例，不能只是单纯的数学定理。比如，在讲述加减法的时候，可以设置题目：假设学生手里有一元钱，棒棒糖一毛钱一个，可以买多少个棒棒糖？这样的问题就可以让学生回忆起自己的买东西时候的场景，加深学生的印象。又如学生说自己买了七个，老板应该找自己多少钱？这种方法就是将日常生活案例与数学知识结合起来了。当然这都是非常粗浅的应用，等到学生对数学知识理论有深入了解，进行乘除法或者加减乘除的混合运用时，同样可以立足于生活。

比如，有B同学找A同学借了两元五角钱买圆珠笔，A同学开始有六元钱的零花钱，问借出去之后还剩下多少钱？如果要买五毛钱一支的铅笔，又能买多少？教师在进行题目设置的时候，就可以从实际日常生活中出发。只要关系到学生的零花钱，学生的大脑瞬间就飞速运转起来。如果学生数学能力太差，对学习不感兴趣，教师就可以告诉学生，数学学不会，连算账都不会。学生被话语激励，在同学的影响下，自然就会卯足了劲学习。

生活化教学可以让抽象的东西变得具体，麻烦的問题变得容易处理。教师直接告诉学生45除以5=？学生或许不会知道，可一旦换算成钱或零食，学生就能明白过来。面对太过抽象复杂的问题，教师可以把问题拆解成几个不同的部分，一点一点进行剖析，加深学生对感性事物的理解认识。同时将富有趣味性的案例融入到教学中，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。在教学的过程中，教师来应该多关注学生的心理状况，了解学生的具体学习情况，并对此给出针对性的有效建议。

四、结束语

综上所述，生活化教学的广泛应用能够让学生更好地学习数学，理解数学知识，能够激发出学生的兴趣，调动起学生对学习的积极主动性，培养学生的综合能力，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]徐桂林.小学数学教育中生活化教学方法应用研究[J].学周刊，2019（34）：15.