浅析小学音乐社团活动高效开展的优化策略

晏玉杰

摘 要 随着素质教育全面推广，培养学生的活动实践能力、人际交流素养越来越重要，而社团活动作为引导学生进行实践活动的主要方式，已经成为校园文化建设的主流。因此围绕社团文化建设，指导小学教学是一种值得探索的创新型教学模式。而音乐教学是一门包含艺术和文学气息的学科，是渗透素质教育的重要部分，本次研究探索小学教学中开设音乐社团的策略。

关键词 小学;音乐社团;策略

中图分类号：G628，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0112-01

小学音乐社团是围绕音乐学科，而开展的学生兴趣小组活动，将音乐学科教学和学生兴趣爱好，动手实践能力培养相结合。但是当前很多小学社团活动都渐渐地失去了组织性和有序性，丧失了社团活动的本质特征。为了让活动开展得更加有效，本次研究，笔者针对当前小学音乐社团活动开展的弊端，展开有效性策略探索。

一、规范社团监管机制，開展有序社团活动

传统小学音乐社团活动是教师或者班上学生自发组织起来的，在社团指导老师的选拔上没有经过严格的审查，社团社员的选拔也仅仅是自主报名，没有任何考核的方式进行。这种形式下形成的社团缺乏组织性，在开展活动的过程中，由于缺乏专业的教师带领，互动开展的有序性也令人担忧。在新时代开展小学音乐社团活动中，首先社团的主办方必须要是学校领导。学校领导要根据本校的硬件设施、学生素质、教师素养等综合考虑社团的规模和开展场地等等。比如，学校是否有钢琴房、决定音乐社团活动是否可以延伸至钢琴活动、是否有舞蹈房等等。在了解了学校的音乐设施基本情况后，学校可以组织不同类型的社团活动。在社团教师选拔上，教师要根据不同类型的音乐社团选拔不同的教师，比如舞蹈社团必须要选拔舞蹈素养高的教师，相对应的考级证书也需要严格审查。在社员的选拔上，首先遵循自主报名的原则，随后通过笔试或者面试的形式了解学生的音乐素养，尽可能地选拔那样音乐素养高的学生。每天的社团活动和社团内部各项工作的开展，都需要学校认真地进行监管。只有社团的整个运转的监管和控制都通过学校来进行，这样社团的各项工作才会有组织有序地开展。学生和教师是社团的血液，要保证社团长期健康稳定地运行，选拔学生和教师上，学校必须要起到关键性的监管作用。

二、积极创新，展现社团不同特色

虽然很多学校都开展了小学音乐社团活动，但是活动的开展都比较单调，很多活动都没有创新意义，要么是别的学校已经开展了的，要么是直接在网上搜索活动的主题和策划，最后照搬举行活动。为了展现活动的特色，在实际教学的过程中，教师应该要重视创新的作用，开发有效资源，展现本校社团风采的一面。小学音乐社团的活动可以结合社会现象来进行，针对当前出现的社会问题来设计一个音乐剧，或者小品都可以。比如，现在中国提倡百善孝为先，农村甚至城市都有很多孤寡老人，教师可以针对这种现象，设计一个舞台剧。让学生扮演父亲和儿子的角色，按照教师事先给出的剧本，将故事情节生动地演绎出来，同时在触动人心的细节上注意好对人物表情、动作等方面的刻画。学生通过本次活动初步接触了舞台剧，懂得表演过程中应该要注意的问题，培养了学生对舞台剧的兴趣爱好。同时相声也是很好的社团活动开展形式，小学生看过很多相声，教师可以将春晚等晚会上的相声作为活动开展的主题，在相声活动中，不但揭露生活的不同层面，还可以调动学生积极性。社团活动是社团开展的过程，也是学生和教师交流的方式，通过社团活动可以反映出社团的魅力。因此教师应该要摒弃传统老套的社团组织形式，结合实际和社会发展，打造出不一样独特的社团活动。

三、推广家校联合社团活动，提高社团发展面的广泛性

小学音乐社团活动，可以围绕家校联合开展。家校活动是学生和家长沟通的主要渠道、化解学生和家长之间代沟的主要途径，同时也是家长了解学校教学工作、生学习情况的主要方式。社团本身就是以活动开展的，邀请家长参加活动，摒弃了传统家长会上那种严肃的氛围。例如，每次的元旦晚会是学校主要的文艺活动，传统的元旦活动，都是要求每一个班级出台一个节目，随后经过选拔，让那些优秀的节目登上舞台，每年都是以如出一辙的方式举行。在新时代小学音乐社团的建设过程中，教师可以鼓励家长和学生共同编制节目，节目的主题可以由家长和学生共同制定，可以围绕父爱、母爱、孩子成长等方面展开。活动的目的一方面是体现活动创新性，同时也是化解学生和家长之间矛盾的主要方式。家校联合活动，还可以吸取家长对社团活动开展的意见，优化社团活动的开展组织形式。

家校联合社团活动是一种具有创新意义的活动，对家校联合沟通交流有重要的促进作用。在新时代小学音乐社团活动中，教师可以从元旦活动出发，探索家校联合活动开展的有效途径。

四、结语

小学音乐社团活动是当前非常流行的一种音乐教学的主要形式，也是教师和学生沟通交流的主要方式。本次研究从监管机制、活动创新、家校联合为起点，探索小学音乐社团开展的有效途径，确保小学音乐社团能够和社会发展接轨，能够满足素质教育对小学教育的需求，提高学生音乐素养。

参考文献：

[1]徐爽.基于民族音乐文化传承的农村小学二胡社团活动开展研究[J].当代音乐，2019（11）：75-76.