新课标下小学六年级英语教学的问题及解决途径

牛晋文

摘 要 在新教材的环境下，教师在进行小学英语教学时会面临着各种各样的问题。而要解决这些问题，教师需要对教材进行透彻的分析，重新组织教材，把握教材的重难点，结合学生的实际情况，删减教学内容，抓住教学关键，有目的地训练学生的英语思维。

关键词 组织教材;结合学生实际，培养英语思维

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0055-01

随着教材的改版，教学内容的不断完善、补充，教学任务随之越来越繁重，知识的扩充导致教学内容增多，这就需要教师对新教材进行重组，熟悉教材内容，处理好新教材单元和单元之间的衔接，注意新旧知识的衔接，并结合学生实际情况，选择适当的教学方法，培养学生的英语思维。

一、潜心钻研，合理重组教材

教材是教师教和学生学的主要依据。因此，教师在进行教学之前，必须对教材进行潜心钻研，把握教材内容，明确教学方向，让学生更好地掌握所学习的内容。教师要注意不同年级教材的衔接，1-5年级的教材知识点都是在为6年级所学知识打基础，因此需要教师仔细分析1-5年级教材，分析好每个知识点，处理好单元与单元之间的衔接，根据学生的实际学习状况，对知识进行重组，合理安排教学内容进行授课，提高教学质量。

二、把握教材，突破重点难点

新教材的知识内容进行了扩充或删减，教师要准确把握教学内容。在教学时要围绕单元主题进行展开，明确每节课的重点、难点以及教学目的，让学生明确哪些内容需要重点把握？哪些內容只需要了解？给予学生明确的指令，让学生带着问题思考，锻炼学生的英语思维。

三、着力课堂，侧重朗读写作

适应时代的发展，新课改强调注重学生综合能力的培养，对于英语教学而言，强调把培养学生听说读写能力放在首位，重视培养学生语言综合运用能力。其中，新教材更侧重朗读和写作的培养。在以往的教学模式中往往侧重于朗读，忽略了写作能力的培养。因此，现在要加强对写作能力的培养。以新人教版六年级上册Unit 3 My weekend Plan一课为例，教师可以布置写作任务，让学生运用句型“I am going to…”描述自己的周末计划，通过小组互改，发现错误，教师给予及时的反馈，指导学生改正错误，通过这样的方式 ，提高学生的写作水平。

朗读是写作的基础，只有通过大声朗读，才能让学生更好地掌握对英语词汇的读音从而记住单词运用到写作当中去。在英语教学中，培养学生的朗读能力，从以下四个方面开始：

（一）播放动画

通过动画不仅可以激发学生学习兴趣，还可以让学生对整段录音有一个初步的印象，进而展示所要学习内容，让学生跟读，掌握单词读音，模仿动画中人物所说话的语速、语调，培养学生的语感。

（二）大声朗读

让学生自己根据学习内容，大声朗读，反复朗读，找出自身不会的新单词、新句型，教师要给予正确指导。通过大声朗读和反复朗读，加深学习内容的印象，加强对新词汇句型理解，从而更好地掌握。

（三）跟录音读

让学生跟着录音朗读，注意录音中人物的发音，让学生可以自己调整语速以及纠正不正确的发音。

（四）自由朗读

教师可以开展各种活动，提供朗读的平台，让学生自己敢于开口大声朗读，展示给大家。还可以通过角色扮演、小组朗读、两人对话等，展示她们的朗读，并给予正确的评价与反馈，从而提高他们的朗读水平。通过这样的方式，不仅可以激发他们的学习兴趣，还可以增强他们的自信心。

四、注重知识衔接，弥补知识脱节

教师需要对教材有整体的了解，注意知识衔接，根据教学的实际情况，对教学内容进行适当的调整，防止知识脱节。以新人教版六年级上册Unit 1 How can I get there？为例，进行“怎样去那里”表达时会涉及交通工具的表达，教师在授课时，可以把take a bus，ride a bike等交通工具相关知识点穿插进行教学，同时为学习Unit 2 Ways to school埋下伏笔。

五、更新观念，培养英语思维

英语思维是指同母语一样，当面临一个语境，我们可以灵活、迅速从大脑中提取信息，灵活地用英语表达想法，是一种本能的思维方式。随着教育水平的提高，教学不再仅仅局限于知识的教授，而更重视教会学生学习，即重视培养学生的思维能力。遇到问题时，学生知道怎样思考、怎样去解决问题。而在英语教学中，以往的教学更偏向于单词的背诵，死记硬背的学习方式，学生机械性学习，这也就阻碍了学生的思维发展。在新教材的环境下，主张通过各种方式，锻炼学生的英语思维能力。

六、结束语

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”英语教学道路漫长而遥远，英语教师需要不断地进行探索、潜心钻研，不断更新自身的知识结构，开阔自身的知识视野，进行充分的备课，处理好新旧教材知识之间的衔接。授课时，教师要寻找到最佳的教学方法进行教学，突出重、难点，结合教学的实际情况以及学生学习的实际情况，适当调整教学进度，对学生进行针对性的练习，促进学生的全面发展。