高中语文阅读教学中对话策略探讨

林清云

摘 要 在高中语文教学课堂，教师要加强阅读教学能力，在阅读教学时，可以采取对话教学方法，不断提高学生阅读互动效率，从而保证课堂教学质量。

关键词 高中语文;阅读教学;对话

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0059-01

语文教学重在培养学生语言能力，通过开展阅读教学，为学生提供了更多的对话交流机会，从而能够为学生日后发展提供有效助力。基于此，本文结合教学实践，进行具体分析。

一、创设合理的对话话题

科学合理地对话教学是高中语文阅读教学中最重要的一步，而一段理想的对话必然是以科学合理的话题开始的，当然这也是高中语文阅读教学的应用策略。就目前而言，大部分教师一般会安排学生自行阅读学习，但由于阅读的范围较广，因此，这种教学方式的效果也并不理想。语文教师若想要有效地展开阅读教学，那么就要将教学范围缩小，再将问题精细化，依据整体的课程内容设计出科学合理的话题内容，只有这样才可以引导学生在阅读时的方向。

比如，在学习《雨巷》一文时，教师要清楚地知道话题引导的方向，便可设计出相应话题：作者戴望舒是在什么情况下写出《雨巷》一文？他写《雨巷》时的心理活动是怎样的？教师带领学生从这些问题入手，通过这些问题能够帮助学生更加深刻地理解作者想要表达出的情感以及了解作者戴望舒的写作风格。

不过，语文教师在设计问题时也要适当地控制难易程度，不可太过简单或太难。若设计的问题大大地超出了学生的认知范围，那么将无法真正实现有效的阅读教学，反而会因超出范围的话题而造成学生对文章含义的不理解。因此，教师要将问题设计得当，才能够帮助学生轻松地理解文章。

二、开放对话进行阅读理解

开放式课堂对话教学模式是高中语文阅读教学实施的有效策略。其教学模式与我国现有的传统语文教学模式不尽相同，开放式的对话教学模式更为重视在教学时学生所能接受的难易程度。语文教师是阅读教学过程中的引领者，更要将自身的位置摆正，通过自身在教学过程中的作用，为确保学生能够有效地展开阅读学习而不断开发创新阅读教学模式。语文教师在实际教学中落实对话策略时要重视为学生提供更为广泛的课外知识，使学生能够在阅读过程中不断地提高思维逻辑能力。例如在毛泽东的《沁园春·长沙》的学习过程中，语文教师在上课初期，就可选用《沁园春·雪》来导入课堂引出新课的话题，使学生能够通过已经学习过的知识来进入情景，采用这样的课堂导入方式可以达到理想的效果。安排学生在课堂上自行讨论，就能够逐渐理解毛泽东所作诗词想要表达出的情感。语文教师在学生对文章有一定程度的了解时在进行教学，就会有明显的教学效果。开放式的对话教学对阅读教学有着不可代替的作用。教师在实际阅读教学过程中，可以让学生充分地揣测作者想要抒发的情感，切勿束缚学生的思维想象力。

三、创设民主平等的对话氛围

为确保学生能够更好地开展对话学习，语文教师应积极主动地為学生营造民主、平等的对话氛围，使学生可以在教学中畅所欲言，避免由主观意识冲突的现象发生。作为高中的语文教师，就更有责任引导学生，指正学生的错误，但务必注意说话时的态度与语气，也能够以此来降低学生的紧张情绪，从而使学生能够更好地开展对话学习。比如在《短新闻两篇》的学习过程中，教师在组织对话演练时，就要求学生运用普通话准确无误地展开对话，尽可能地还原播报新闻时的状态，这对学生来讲无疑是一个极大的挑战。但在平时的阅读中，学生若碰到句子较长且长期紧张阅读的情况下难免会出现重复或者间断的对话现象。但在此时，语文教师不应打断学生的对话加以责问，而是应该待学生将对话完成后或情绪完全缓解时，再加以指正，再或者利用多媒体为学生展示相关新闻，使学生可以理解在新闻对话中要求的关键性，并且教师通过这种方式也能够在无形中缩短师生之间存在的距离，从而更好地展开阅读学习，提高对话策略的有效性。

四、讨论交流，点拨释疑

语文教师要先合理地进行分组。在尊重学生意愿的前提下，教师再进行适当的调整，确保每一个小组内的成员都是按照学习能力以及性格特点等合理搭配。务必使每个小组内的学生都能够积极主动地参与进来，主动学习、合作分工，形成组内的团队合作，以及组与组之间的公平竞争。小组内成员四五人足以，要确保每个学生都能参与进来，充分发挥分工合作的作用。在分组讨论的过程中，语文教师要多多鼓励学生和同学分享意见以及成果，积极参与讨论，并且教师可以根据课堂情况进行适时指正和引导。教师应在课堂上密切注意每一个小组的实际情况，在必要时可以与学生共同探讨，将话题讨论得更加深入。若是出现小组的讨论范围超出了课堂界限，教师也应及时制止，避免其他小组受到影响。务必使课堂讨论有效地进行，而不是装装样子，走个过场。

总之，通过以上分析，总结了语文教学过程如何开展对话教学，希望结合进一步阐述，能够不断提高高中语文教学水平，从而为学生语文综合能力提高奠定良好基础。

参考文献：

[1]陈薇.论高中语文阅读教学中的对话策略[J].名师在线，2019（09）：32-33.