浅谈闽南童谣与音乐活动的整合教育

曾梅榕

摘 要 闽南童谣，是以闽南方言进行创作的儿童歌谣，是闽南地区的非物质文化遗产之一。而随着的社会的发展，无数现代音乐、流行音乐的兴起，人们对于闽南童谣的关注越来越少，这一份文化的传承正面临着严峻的挑战。作为教育工作者，如何在幼儿园的音乐教学中，将闽南童谣与音乐活动有效整合，以此来担当起传承义务，笔者进行了具体而深入的实践探索。

关键词 闽南童谣;幼儿园;音乐

中图分类号：G616，G613.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0030-01

闽南童谣，是以闽南人们生活为基础，进行的艺术创作，其蕴含着当地人民生活的智慧，其体现的是闽南地区人民的精神文化。然而随着城市化的不断发展，各地人们的生活都逐渐趋同，这对闽南当地特色文化的传承，带来了巨大的冲击，闽南歌谣的传承工作，也面临着巨大的考验。而作为教育工作者，为了有效开展弘扬和继承闽南优秀的传统文化的工作，将闽南童谣与幼儿园音乐活动进行整合教育，就变得无比重要且必要。教育工作者，针对幼儿的年龄特点，通过科学的方式，将闽南童谣融于幼儿的音乐活动，不仅能让幼儿体验到闽南童谣的魅力，同时也能让幼儿，在从小的接触学习中，能逐渐成长为闽南文化的传承者和发扬者。下面就如何将闽南童谣和音乐活动有效的整合，谈谈笔者的思考与实践。

一、科学选择童谣题材，提高活动的科学性

在闽南童谣与音乐活动的整合教育中，首先需要重视的一点就是童谣题材的选择。只有立足于幼儿的身心发展以及认知发展，并以此为基础，结合音乐的教学内容，为幼儿选择合适题材，才能使得童谣教学达到其应有的效益。

在闽南童谣的教学过程中，教师要认识到，虽然闽南童谣有着亲情类、风俗类、生活类等多种多样的类型，但并不是所有的童谣，都适合幼儿阶段的学习，像一些篇幅较长，或者是特色不鲜明的童谣，是不适合幼儿的学习的。这就要求教师在闽南童谣与音乐活动的整合中，要注意贴合教学内容，可以选择《月娘月光光》《请外婆》《元宵圆》等，句式工整且具有浓厚生活气息的童谣，以便于幼儿的理解和掌握。以此同时，对于一些有着丰富趣味性，深受幼儿喜爱，但是篇幅较长的童谣，教师可以根据其内容，进行一定的改编或创新。以《羊仔》为例，这篇歌谣篇幅就比较长，但其趣味性也极强，为了有效的开展教学，教师就可以对其篇幅进行一些改变，尊重原作的基础上，对其进行一些删减，使其变得易于教学，成为适合幼儿学习的内容。通过优选题材童谣题材，进而促进其与音乐活动有效结合，极大的促进了幼儿对童谣的高效学习。

二、创新童谣教学方法，提高活动的趣味性

幼儿自身对童谣意思的理解是非常有限的，在具体教学中，如果教师只是运用单一的方式，为幼儿讲述童谣的知识，会很容易因为缺乏趣味性，让幼儿对童谣学习产生厌烦。而如何使幼儿在参与音乐活动中，提高对学习童谣的兴趣，就需要教师运用多种策略，创新活动开展的方式方法，激发幼儿学习童谣的积极性，以引导幼儿感知童谣的内在魅力。

在音乐活动中，教师一方面是可以运用现代技术，通过多媒体，来为幼儿开展趣味教学。以《老安公》为例，教师可以上网搜集有关资料，通过形象的动画搭配生动的语言，将“老安公”为幼儿展示出来，通过这样的方式，能有效地集中幼儿的注意力，幼儿一边看课件动画，一边吟唱童谣，很快就被引入作品的意境中，能更好地理解与感受闽南童谣作品。另一方面，教师可以通过创设情境的方式，来为幼儿进行趣味性教学。以《闽南童谣真正港》为例，教师可以在教学中，为学生创设“海峡两岸”的情景，并请事先准备好的两位小朋友表演，通过观看情景表演，吸引幼儿注意力，调动其学习情绪，使学生的学习充满期待，带着好奇心深入其中，为理解童谣内容做铺垫。

三、丰富主题实践活动，提高活动的有效性

在音乐活动的开展过程中，除了教师的讲解，最为重要的还是幼儿自己实践，通过自身的体验，能使幼儿加深对知识的记忆，提高学习的效率。而对于闽南童谣的音乐活动开展，则是需要教师组织相应的主题实践，由教师组织引导，让学习和传承闽南童谣成为幼儿喜欢的一种活动，同时通过操作实践，也能有效的提升幼儿的学习体验。

以《中秋博月饼》为例，在教学的过程中，教师就可以拿出月饼、大碗、骰子，让幼儿先猜猜这节课的学习内容是什么，是关于大家所熟悉的哪一个节日？通过趣味的导入，让幼儿进入“博饼”的实践。在活动过程中，教师还可以用闽南语言介绍“一秀、对堂、状元”，另外，在活动室的主题墙上，教师可以图解的方式展示童谣，还可以在音乐角，引导儿童谈论童谣，表演童谣。在活动过程中，教师要注重为幼儿的童谣学习，提供区域空间，以供幼儿对学习内容的交流与分享，在幼儿的活动中，教师可以挑选特别喜欢童谣的幼儿，来编演精彩的闽南童谣大串烧。通过丰富的实践活动，让幼儿在体验的过程，有效的提升学习的效益。

总体而言，在音乐教学活动中，教师对于闽南童谣的融入，一定要注重方式方法的探讨，通过不断学习探索，积极去用科学的方式，进行闽南童谣教学与音乐活动的融合。通过具有浓郁地域特色的闽南童謠和音乐教育活动，有助于在孩子心中播撒下民间艺术的种子，埋下爱乡爱国的种子。

参考文献：

[1]高燕真.闽南童谣融入小学歌唱教学的现状及对策研究——以福建省厦门地区为例[J].中国音乐教育，2018（11）：9-13.