新媒体视角下高校思想政治教育的改革途径

熊悦汐

摘    要：如今，互联网技术高速发展，新媒体技术也迎来革新与进步，新媒体技术与教育行业的联系也愈加紧密。数字媒体已经渗透到大学生活的方方面面，学生获取信息的途径与来源也愈加广泛。基于此，从新媒体发展的现状出发，研究高校思想政治教育的发展现状，具有重要意义。

关键词：新媒体视角;高校思想政治教育;改革途径

引言：

新媒体技术包罗内容众多，随着其逐渐创新与发展，不断被应用于高等教育之中，为最大程度的提升高校思想政治教育有效性，促进高校思想政治教育水平的提升。本文从高校思想教育现状出发，将新媒体特征与思想教育需求相对应，研究了新媒体视角下高校思想政治教育的改革路径，以期提升当代大学生思想政治水平。

一、新媒体下思想政治教育现状

（一）观念初步形成

就目前来看，当前的教育环境下高校思想教育工作者开始逐渐意识得到了思想教育工作的重要性，也开始在自身工作中逐渐引入新媒体技术[1]。在传统教育工作中，主要以线下教育为主，这也造成了教育中教师占据主导地位的现状，而学生往往处于被动状态。学生只能通过接受教师所传递的内容，完成思想教育知识的学习与接纳。而新媒体背景下，这种平衡将被打破[2]。学生信息的来源渠道多样化，使得教师不再仅仅是有限的信息来源途径，传统教育模式受到了巨大冲击。在受教育者大环境变化的当下，思想教育的引导路径，也开始逐渐发生变化，以新媒体为载体的高校思想教育观念开始逐渐形成，教育者的身份也开始发生转变。

（二）教学效果改观

新媒体发展促使高校思想政治教育工作也开始不断进行创新，教学效果得到一定改观。据相关调查显示，使用电脑进行资料查找的大学生占据学生总人数的近七成，学生可以通过电子设备及时掌握思想政治知识最前沿的信息[3]。新媒体技术不断革新，学生所能应用的设备也趋于多样化，信息的接收途径也不断被拓宽。信息可以通过音频、视频等形式进行传播。因此，高校教师逐渐开始运用计算机与多媒体进行网络教学，逐渐改变了传统的教学模式，促使思想教育開始出现改观。

二、新媒体下思想政治教育现存问题

（一）对新媒体利用广泛度不足

当下，我国高等院校的教育领域出现了诸多围绕新媒体技术利用展开的思想教育问题。现代教育工作虽然使用了新媒体技术，但是却仅仅停留在教学辅助上，整个教育工作中，学生群体对思想教育工作的反馈却鲜少有之[4]。一些高校对思想教育工作本身的重视程度就存在一定不足，一些教师也更倾向于将思想教育工作停留于传统教学模式之下，亦或者起步阶段的新媒体应用阶段。而新媒体技术的更新速度却相对较快，这也造成了新媒体技术与高校思想教育工作之间往往存在着一定的滞后性。此外，思想教育工作者本身也会受到灌输教学模式的限制，以自身的认知水平衡量大学生的普遍现状，使得学生与教育工作者之间的代沟逐渐深化，也限制了当下思想政治教育整体的提升。

（二）受教育者主观约束能力不足

新媒体背景下，教育意味着更为开放化、多元化，但是与此同时，教育对学生本身约束力的要求也更高。促新媒体技术本身具有的虚拟性、非公开性等特征，也对大学生思想道德选择提出了更高的要求。一些学生在无外界限制情况下，就容易在学习中出现滑轨，使得高校的思想教育工作无法高效完成。

（三）新媒体硬件存在不足

高校思想教育开展范围，相较于专业教学，处在较低水平，这与现在高校普遍在思想教育上投入不足有直接关系。由于缺乏充足资金，使得高校用于思想政治教育的新媒体设备存在严重不足，当下设备投入远不能满足学生思想政治教育教学的需求。以高校校园网络为例，网络不稳定、访问速度过慢等问题普遍存在，极大程度限制了新媒体教学的顺利开展。

三、新媒体视角下高校思想政治教育改革路径研究

（一）提升思想政治教育工作者素质

思想政治教育工作者不仅应该具备基本的教育知识传播能力，还应该具有对新媒体信息化平台的基本运行水平，这也直接关系到新媒体思想教育水平的最终效果。大学生群体，作为未来国家发展的中流砥柱，应该具备正确积极的思想认识体系。而大学生本身接受新知识的能力较强，相关教育工作者更应该积极的接受新鲜事物，紧跟思想政治理念的发展，才能将新媒体教学与高校思想政治教育工作充分结合。教育工作者，应该接受专业性的培训，努力提升自身专业素质，才能更好地将高校思想政治工作推行，以让其满足当代学生思想教育文化需求。

（二）受教育主体素质能力提升

在当下，高等院校对于专业知识技能的学习要远重于思想政治内容。即使学生花费经历与时间，取得了表层的教学成效，但是对于真正大学生受教育群体素质的提升作用却相对较少。再加之学生接受信息的途径逐渐多样化，自身容易收到不良信息的诱惑或干扰，使得学生无法对信息进行筛选与分辨。因此，针对大学生主体素质的培养，也应该被提上日程，应该以系统化的培训课来开展，逐渐引导学生形成正确的价值观念，让学生具备在大数据时代，筛选、鉴别信息的能力。

（三）数据平台建设

高校应该重视新媒体学习平台的搭建工作，并逐渐优化与之相适配的设备与网络，为学生创造良好的学习平台。此外，高校也应该推进图书馆资源的不断更新、建设与完善，保证学生能够获取充足的资源，进行思想政治相关知识的深入学习。从主动的兴趣角度，进行思想政治教育，才能让大学生从内心接受国家政治理念与思想文化体系，进而形成良好的品格、正确的价值观与世界观。

四、结论

新媒体视角下的高校思想政治教育改革研究，具有重要的现实意义。高校思想教育工作的深入开展，有助于教育工作者及时了解学生思想与心理状况。而新媒体技术的应用，又可以使得原本学生与老师之间的关系，进一步贴近，以促进思想政治教育的持续开展。本文研究了新媒体视角下高校思想政治教育现状及现存问题，并针对性的提出了改革途径与策略。

参考文献：

[1]刘万民，马越.新媒体视域下大学生隐性思想政治教育的路径研究[J].新闻研究导刊，2019（12）.

[2]周佳琪.关于新媒体视野下高校辅导员开展网络思想政治教育策略的思考[J].新校园旬刊，2018（10）.

[3]张亮.新媒体语境下高校思想政治教育亲和力的现实审视及实现路径[J].中南大学学报：社会科学版，2018（2）.

[4]张维田.新媒体视域下高校思想政治教育的解读与重构——评《新时代高校思想政治工作研究》[J].林产工业，2019（6）.