谈初中化学教学中的德育教育

申伦

在新一轮课改形势下，以核心素养培养为核心的素质教育理念逐渐成为引领当下中小学基础课程内容与教学方式方法革新的一个核心理念.其中德育教育是培养初中生德育品质，促进学生“智”与“德”同步发展，打破传统“重智育轻德育”等教学理念束缚的一个重要教育理念.

一、基于化学发展史料，培养热爱科学的态度

在新课标下，初中化学教学的重要目标之一是培养学生对化学学科知识产生强烈的求知欲与探索欲，使他们充分形成热爱科学的态度，这是学生化学知识理解力与创新能力等关键能力发展的基础与前提.而德育教育的重要目标之一同样是促进学生严谨、认真思维的发展，尤其是要使初中生学会敢于创新、勇于探索与不懈钻研和奋斗的良好德育品质与精神.而化学这门学科在发展过程中，本身形成了丰富的化学发展史料，所以可以充分抓住这些化学发展史料，从培养学生热爱化学、热爱科学的态度出发，完善整体的化学课堂教学内容，避免化学知识陷入枯燥、乏味等学习境地，从而提高化学知识的学习效果.

例如，在开展初中化学教学之初，针对“绪言”课教学，可以直接告诉学生我国人民在化学发展史上取得的许多突出的研究成绩，如古代的火药、炼金术与炼丹术等，这些知识流入西方一些国家之后，推动了人类化学发展史的进步.在近代与现代时期，我国在化学发展史上同样取得了许多骄人的成绩，也诞生了许多典型的代表人物.比如发明“侯式制碱法”的侯德榜，对稀土研究有重大贡献的徐光宪等.借助这些化学史料在课堂中的融入，不仅可以丰富化学课堂教学内容，同样可以有效激发学生的求知欲，使其产生强烈的化学知识学习欲望，这样更有利于培养他们热爱科学的态度.

二、基于化学发展成就，培养学生爱国情感

爱国情感培育是德育教育的重要内涵之一，具体就是激发学生的爱国热情，增强他们的民族自信心与自豪感，使他们可以产生强烈的爱国激情，并甘愿为国家的发展而奉献自己有限的力量.在化学史发展中，我国化学家以及化学产业发展中都取得了许多在世界上令人瞩目的成就，这些都可以成为培养学生爱国情感的重要素材.基于此，在平时的初中化学教学过程中，教师可以立足于爱国情感培养视角，深入挖掘其中关键的化学史料，重点向学生渗透爱国情感教育方面的内容，这样更有利于促进学生爱国情感的发展.

中国作为世界上一个文明古国，不仅发展历史悠久，同时诞生了灿烂的文化，给人类文明的发展与进步做出了巨大贡献.比如，中国古代时期的四大发明，青铜器、冶铁炼钢、湿法冶金等都对人类文明的进步产生了深远影响，同时我国也是世界上最早应用天然气的国家之一.通过为初中生讲解这些优秀的化学工艺以及悠久的发展历史，可以使他們切实体会到我国是一个历史悠久，文化底蕴深厚的国家，有利于激活他们的民族自信心与自豪感，培养他们的爱国情感.另外在为学生讲解这些化学发展成就的同时，要使学生意识到中华民族是不畏艰难，迎难而上的民族，许多祖先正是利用这种品质才取得了骄人的成绩，这样可以使部分学生克服畏难的情绪.

三、基于生态化学知识，培养生态环保意识

在初中化学知识体系中，生态化学占有非常重要的地位.伴随着社会经济的蓬勃发展，社会大众的生活水平得到了显著提升，但是环境污染问题也越发严重，生态破坏问题给人类的可持续发展带来了不利影响，如海平面上升、温室效应、土地沙漠化以及大气污染等.而生态化学教学根本目的是要培养学生生态化学观念，增强他们的环保意识，这也是德育教育的重要目标之一.基于此，在化学课内教学或实验教学期间，教师要抓住实际，及时渗透环境保护理念.

在指导学生开展实验操作期间，可以在规范学生实验操作行为的同时，让他们大胆地对实验进行改进，力求可以减少实验操作对生态环境的破坏.比如，在讲解“硫的燃烧”部分化学知识时，可以告知学生二氧化硫本身是一种污染大气环境的污染物，也是造成酸雨的一个主要诱因，如会造成树木、植被和庄稼死亡，腐蚀建筑物等.然后在指导学生做燃烧实验的时候要注意对尾气进行合理处理，不可以直接排放到空气中，这样可以潜移默化地使学生接受德育教育，增强他们的环保意识.

总之，德育教育是新课标下初中化学教学的重要目标之一，是提升学生德育素质的一个重要路径.初中化学教师可以立足于初中化学课程教材、化学实验以及化学实践活动，灵活地挖掘和利用那些适宜德育教育的素材，确保可以在教学过程中全面渗透德育教育思想.