对学生进行爱国主义教育的思考

黄志发

摘 要：新时期，培养学生爱国主义教育是必要的，为了有效的提高学生爱国主义教育效率，要重视提高德育工作者素质，要积极开展国学课程，从而通过弘扬传统文化，进一步提高学生爱国情怀。本文基于工作实践，从多方面进行了有效探索，旨在通过进一步分析，能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：学生;爱国主义;教育策略

1 引言

在学生之中开展爱国主义教育能够不断提高学生综合素养，因此，对于教育工作者来说，要重视结合爱国主义教育工作开展实践，有针对性的提出更加科学的教育模式，从而才能帮助学生快速成长，进一步为国家发展提供有效助力，希望通过进一步研究，能够为相关教师提供有效参考，从而不断提高学生爱国主义教育水平。

2 重视提升德育工作者素质

在展开爱国主义教育的过程之中，学校方面需要尽量筛选有想法、教育手段更为灵活的青年教师，组织好学生的爱国主义教育工作。传统意义下的爱国主义教育，相对较为刻板、枯燥，如果使用传统方法难以激发学生的学习兴趣。与此同时，学校方面需要加强对爱国主义教育的认知，在资金扶持、课程安排上予以更多的支持，确保整个学校都能够为爱国主义教育的推进，奠定殷实的前提与基础。每一位教师，都需要紧抓课程这一教学的平台，在平日的教学活动过程之中，有意识地插入一定的爱国主义教育，确保整个教育工作在不知不觉、潜移默化间推进。

3 开展爱国主义教育主题班会

主题班会是非常适宜学校展开爱国主义教育的平台，能够帮助学生切实激发对祖国的热爱与自信心。教师在教学的过程中，要迎合主题班会开放、活泼的特点，运用视频、音频、动画等多种不同的方式，将课程活灵活现地予以展示。以歌曲为主题班会的教学方法之一为例，在中国革命时期，教师可播放《义勇军进行曲》作为切入点，而在介绍全面建成小康社会的时期，则可播放《北京欢迎你》。使用除了文字以外的呈现方式，能够有效帮助学生进一步丰富自己的体验，为学生营造一个更为热烈、开放的爱国主义教育的氛围，驱动学生积极主动地展开学习。与此同时，丰富多彩的音乐以及视频，能够让学生有着更为具体的身临其境感受，帮助学生在不知不觉间感受到了爱国主义的熏陶，获得最佳的学习效果。

4 开展国学课程，弘扬传统文化

4.1 国学的学习要结合历史故事进行

爱国主义教育的核心要义在于，能够通过不同的故事以及人物事迹等，激发学生对中华文化的认同感与自豪感。目前部分学校通过加大展开古诗词的背诵课程，使得学生加强对爱国主义文化的认同。尽管该方法具备一定的作用和价值，但在检查的过程中手段过于死板，学生会存在背诵、应付的心态。因此，除了要加强对传统文化的学习与熏陶以外，最为重要的是帮助学生真正意义上对爱国主义教育产生兴趣，使得学生在感受历史文化中的爱国情结同时，自主背诵篇目。

4.2 挖掘语言文字背后的构成故事

汉字是全世界文字之中最为复杂、最为精彩的文字之一，而加強汉语言文字的教学，挖掘文字背后的故事与价值，也能够切实激发学生的爱国主义情怀。所以，在教学的过程中教师要帮助学生梳理文字背后的脉络以及情节故事，用这样的方法帮助学生提升自己的爱国主义情怀，与此同时还能达到语文学习的目的，达到一箭双雕的教学效果。相较于让学生死记硬背式的学习方式，能够更好激发学生的学习热情，驱动学生养成积极且正确的学习习惯。

4.3 各种传统课程进校园

很多学校已经开设了京剧、象棋等传统文化课程，让传统文化进校园的脚步迈得更加强劲。但也存在着缺少系统性的特点。传统文化的学习应成为学校的一项重要课程，不能只涉及一个年级或者一门课程，学完没有续接。学校应该根据学生的能力，依据各个年级的不同进行分类，组织一个阶梯性、能够循序渐进深入的文化课程，做到真正意义上的理论知识联系实践操作，确保学生获得最佳的爱国主义教育效果。只有加强了传统文化的教育，才能从根本上激发学生的爱国主义认同与学习，从而驱动其自主地展开学习。

5 开展社会实践，对学生进行爱国主义渲染

在与时俱进的过程之中，教师与学校要注重加强对学生爱国主义的实践性的内容，而非仅仅照本宣科式的理论知识教育工作。爱国主义教育的内容不受到固有的课本内容限制，而是要穿插在学生学校学习的整个流程之中，帮助学生逐步养成正确的价值观念，并且能够具备良好的国际视野与判断力，这些都是爱国主义教育的精华内容。爱国主义教育的内容是素质教育的重要环节，教师在条件允许的情况下可拓展课堂，组织学生到社会中进行实践，例如学生可以参观相关的红色纪念馆和遗址等。又如举办红歌比赛，以“红歌悠悠”为主题，各班参加红歌比赛，都拿出了饱满的精神。在唱歌比赛的过程中，学生们都很用心的参与于其中，体会红歌的魅力和爱国主义精神。

6 结束语

总之，在有效的开展爱国主义教育工作过程，要以学生为主体，积极制定更加高效的教育途径，从而保证爱国主义教育效率，希望通过以上研究，能够不断提高学生综合品质。

参考文献：

[1] 李玲琴.中学生爱国主义教育现状与对策探究[J].学周刊，2019（35）：100.

[2] 王俊伟.青年学生爱国观启发式培育实践探究[J].学理论，2019（11）：151-152+155.

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