初中教育教学管理的现状及优化措施

罗世辉

摘  要：随着新课程改革的不断深化，初中教学的管理工作也发生的翻天覆地的变化，教学管理是现代教学中重要的组成部分，关乎着学校的教学质量和学生的健康成长。初中是为高中输送合格中学生的关键时期，因此，优化初中教学管理方式，促进学生全面性发展是现代初中教学管理的重要举措，作为相关的管理教师，要不断的创新和学习新的管理模式，提高学生的综合素质。本文主要针对初中教学管理的现状及优化措施进行分析，希望可以广大同仁带来帮助，以供参考。

关键词：初中教育;教学管理;现状;措施

初中是培养学生各项能力的重要时期，学校必须要制定合理科学的管理模式，为学生的各项发展保驾护航。作为管理者，应该积极分析教学管理的现状，结合和学生的实际情况，依据新课程改革的要求，实现更加科学合理的管理，进而培养学生正确的价值观、世界观、人生观的构建。提升初中教学管理意义重大，对学生和教师都有着深远的影响，管理者一定要提升自身的管理观念，实现教学管理的本质意义。

一、初中教学管理的现状

（一）教学管理观念落后

就目前的初中教学管理现状来看，其主要问题是教学管理的思想陈旧，教学管理者依然沿用着老旧的传统管理模式。教师“重分数，轻能力，”过于注重学生的成绩，忽视学生综合素质的培养，这样自然会导致学生发展方向出现偏差，对教学管理也会造成一定程度的影响。初中阶段是学生处于身心发展的重要时期，承接小学时期的童心，有贯通了高中时期的成熟，所以此阶段要为学生做好过渡，帮助学生树立良好的价值观念。

（二）德育教育工作欠缺

随着新课程改革的推进，素质教育被愈加重视，而德育教育也应成为教学管理的基础准则，将其与教学管理结合，才能有效的开展管理工作，当学生德育教育欠缺，学生犯错误的几率也会大大增加，所以德育教育是教育管理的先锋，对教育管理有着很大的影响。而纵观现代的德育教育，依然沿用传统的教学模式，注重礼教的传输，没有直观性的教育理念，因此会导致学生德育观念薄弱，在教育管理上也会出现问题。

二、初中教学管理的优化措施

（一）构建全新的教育管理观念

对初中教学管理进行优化，其关键的措施应该是从思想上改变管理者的想法和管理措施，只有在思想上得以转变，才能有效的提升教育管理水平。思想是一个人的根，从根上改变想法，才能有效的开展管理工作。对于管理者来说，对管理工作要形成一种意识，从学生的角度出发，结合学生的实际情况，改善和学习先进的管理经验，构建适宜自身管理的特色，摒弃传统的教学管理模式，不断提升自身的管理水平。

例如管理者可以学习其他学校的管理经验和模式，进行实地的考察和学习，将其结合学校、教师、学生的特点构建自身的管理模式，这样可以有效的提升教学管理水平，促进学生发展。当然，学习别人的经验勿要生搬硬套，全部进行仿用，要将其进行改善和实践，結合自身特点，才能有效的进行管理。

（二）加强德育教育

德育教育是教学管理工作的先锋，只有学生接受良好的德育教育，才能有效的让学生树立正确的道德品质和思想观念，进而可以使管理工作有效的开展。首先要转变教师的思想，除去“重成绩，轻素质”的观念，要注重学生的素质培养，促进学生全面性发展，将德育教育工作渗透到教学活动之中，提升学生的道德水平，培养学生良好的综合素养。

德育工作渗入到教学中有很多的方式，例如学校可以举办校园演讲会、校园辩论赛等德育教育主题的活动，挑选一些具有积极向上、富有时代精神的主题，激发学生内心的德育心灵，构建学生正确的思想观念。德育教育也可以将其渗透到教学之中，例如在语文教学中，一些富有正能量的语文课文，可以有效的激发学生内心的正义感，教师要借此机会将德育教育渗透到课程之中，培养学生良好的思想品质。当学生的思想和行为得以规范，教育管理自然也会事半功倍，所以德育教育要落实，加强对学生的素质教育。

（三）增强学生情感沟通，充分发挥引导的作用

兴趣是学生最好的教师，当学生对学习产生兴趣，才能从本质上改变学生对学习的态度。教师应该从学生的角度去思考问题，增强与学生之间的交流，与学生的情感层次达到统一，这样才能有效的激发学生对学习的兴趣，培养学生树立良好的价值观念。首先教师要在平时的教学管理过程中，注重平等教学，对于学生的差异性要给予平等的对待，用自身的魅力和素养去影响学生的行为和观念，做好学生的榜样。在教学过程中要做好引导者的角色，不仅要引导学生学习文化知识，还要引导学生形成正确的思想观念，创造温馨和谐的学习氛围，多给学生一些表扬和赞美，多与学生之间进行沟通，打开学生的心门，促进学生健康的成长。

例如一些喜欢调皮捣蛋的学生，教师不要过于指责学生的一些行为和做法，要多与学生之间进行沟通，发现学生的长处，引导他们做一些自己擅长的和事情，当他们的兴趣被激发，自然会形成良好的行为规范，如小王同学就是喜欢追逐打闹，跑的非常快，教师利用其特点，发展他的体育特长，不仅在运动会上为班级争得了荣誉，其行为上也有了很大的改善，变得更懂事，更加听话了，所以教师一定要做好学生的引导者。

三、结束语

对于初中教学的管理工作，管理者必须要与时俱进，根据教学改革的要求学习科学合理的管理模式，有效的开展管理工作，因为这样才能促进初中教学的顺利开展，促进学生全面性发展，对学生的教育有着重大的意义。

参考文献

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