柯达伊教学法在小学歌唱教学中的应用分析

胡晓琴

摘 要：目前，小学教育越来越被人们所关注，新课改教学理念的不断深化，改变了以往的小学教育格局，更注重小学生的全面发展。在小学教育中，音乐科目教学至关重要，不但能够提高小学生的艺术素养，同时也可以从小培养小学生正确的歌唱，对小学生的全面发展具有重要意义。在我国当前的小学音乐教学中，很多教师在教学过程中都使用了柯达伊教学法，通过柯达伊教学法的应用实现了良好的音乐课堂教学，系统完善小学生的歌唱教学，在小学音乐教学中发挥着重要作用。本文针对小学歌唱教学为基础，探讨柯达伊教学法在小学歌唱教学中的应用价值，促进小学生歌唱水平的前面提升。

关键词：柯达伊教学法;小学歌唱教学;应用分析

引言：

对于音乐教学而言，柯达伊教学法很早便引入到教学中，是一套具备完善教学体系的歌唱教学方法，对小学生的歌唱教学可以起到良好的促进作用。这种方法最早由匈牙利著名音乐教育家所创，经过不断的实践与优化，实现了良好的教学效果。通过柯达伊教学法能够对民族乐进行良好的教育，普及学生们的音乐观念，对我国教育界的音乐教学起到了重要作用。目前，新课改教学理念的进入，更注重小学生们的兴趣爱好培养，小学教育不再只是注重文化课程的学习，培养小学生全面发展才是正确的教育道路。因此，柯达伊教学法在小学歌唱教学中具有重要的应用价值。

一、柯达伊教学法的特点

在小学歌唱教学中，柯达伊教学法主要是以唱为主要教学方式。在小学阶段的学生们正处于成长阶段，对音乐教学有着迫切的需求，这一阶段也是小学生学好音乐的重要时期。为此，小学音乐教学应注重小学生的发展需求，实习小学生的同步教學，而且，处在这一阶段的小学生语言能力也在逐步成型。因此，在开展歌唱教学时，以唱为主的教学方法非常适用，可以有效提高小学生的学习兴趣，从而促进小学生的音乐水平提高。

其次，在小学歌唱教学中，采用柯达伊教学法主张顺其自然的教学理念，根据小学生的心理需求，选择适合的教学方式和内容，满足学生们的兴趣爱好，从而更好地提高小学音乐教学，避免学生们生硬地去进行歌唱学习。

二、柯达伊教学法在小学歌唱教学中的应用价值

（一）加强民族音乐教学

随着当前流行乐的大趋势，人们已经忘却了民族音乐。我国具有较深的民族音乐底蕴，在小学音乐的启蒙教学阶段，学生们更需求的是民族音乐的学习和演唱。因此，开展柯达伊教学能够有效的为小学生提供更多的民族音乐资源，从而注重小学生的民族唱法教学，为小学生的音乐素养奠定坚实的基础。

（二）促进时代的发展与进步

随着我国经济水平的不断提升，人们的生活品质也实现了全面的提升。目前，人们得到了物质文明的满足，更注重精神文明的追求。因此，小学生的教育被格外重视，为了更好的提升小学生的音乐素养，采用柯达伊教学法能够提高小学歌唱教学质量，促进时代的与时俱进。

（三）促进素质教育水平的提升

为了更好的提升小学生歌唱水平，在开展柯达伊教学法的同时，学校也引进了高水平的音乐师资人才，壮大小学教师队伍。在小学歌唱教学中，教师的职业水平和专业素养对教学质量具有重要的影响。因此，引入高水平的音乐教师可以更好的诠释柯达伊教学理念，从而采取科学的教学方法，提高小学生的歌唱水平。

三、柯达伊教学法在小学歌唱教学中的应用策略

（一）提升民族音乐的比重

目前，流行乐全面占领音乐市场，对小学生具有重要的影响。小学生们对流行乐甚是喜爱，利用流行乐给小学生们带来音乐好感，教师在教学中应该充分提升民族音乐教学内容的比重。小学阶段的学生更应该学习的是传统音乐作品，教师可以利用柯达伊教学法，充分发挥民族音乐的教学乐趣，让学生们对传统音乐文化产生浓厚的兴趣，从而更好地提升自身的音乐素养。

（二）构建完善的柯达伊教学体系

在小学歌唱教学中，采用柯达伊教学法时，应该全面构建柯达伊教学体系，利用这种教学法的优势，深化教学策略。通过柯达伊教学中“首调唱名体系”教学方法能够全面提高歌唱教学的灵活性，对学生们的教学具有重要作用，从根本上提高小学生的音乐兴趣，从而对歌唱有一个深层的理解。

（三）强化小学音乐师资队伍

除了构建完善的教学体系外，学校还应该注重教师队伍的整体素质，引入高水平的音乐教师，并全面强化师资力量，从而更好地驾驭柯达伊教学法，提高教学水平。加强教师的培训与考核，使小学音乐教师具备良好的音乐素养和教育水平，从而实现小学歌唱教学质量的提升。

四、结束语

综上所述，在小学歌唱教学中，柯达伊教学法被广泛地应用与推广，并都实现了良好的教学效果。本文全面分析了柯达伊教学法的价值与优势，并深入探讨如何开展柯达伊教学法，旨在提升小学生的歌唱教学质量，培养小学生的音乐兴趣和音乐素养。为此，教师们应该在实践中不断的改进和优化，从而进一步提高小学音乐教学水平，促进小学生的全面发展。

参考文献：

[1]郭倩.浅析柯达伊教学法在我国小学音乐教学的发展 [J].黄河之声，2014（1）：46—47.

[2]阳骏.柯达伊教学体系在小学音乐教育中的应用[J].才智，2014（4）：196