浅析现代智能教学思维模式对小学课堂的砥柱作用

姚登芳

摘要：现代智能教学思维模式在具体学科教学中的应用有着十分重要的促进作用，它以现代多媒体教学技术为依托，用一种全新的教学技能和思维模式来推进优质课堂教学的构建。同时，现代智能教学思维模式能够不断更新教师的教育理念，创新教学方式，使现代教学能够更加适应新时期的教育教学要求，充分发挥现代智能教学思维模式在课堂教学中的中流砥柱作用。尤其是在小学课堂教学过程中，利用现代智能教学思维模式进行课堂教学设计，让学生们从小学阶段就能够养成许多良好的学习习惯和多样化的思维模式，努力培养他们正确的情感、态度、价值观，充分展示现代智能教学思维模式在小学课堂教学中的重要地位。鉴于此，本文主要论述现代智能教学思维模式对小学课堂教学所起的中流砥柱作用。

关键词：现代智能教学模式;小学课堂：砥柱作用

现代智能教学思维模式以智能结构和教学思维来进行相关的教学课程构建，它与新时期国家提倡的新教学改革课程要求相适应，将现代多媒体教学技术和新的教学思维进行有机的融合，在日常的具体学科教学中发挥着非常重要的促进作用。现代智能教学思维模式对小学课堂教学设计而言，它能够以新的教学手段和教学思维不断丰富小学课堂教学形式，推动优质课堂教学环境的构建。同时，这种新的教学思维模式还能够不断优化教师的教学思维，更新教师教育理念，使传统的教学焕发出新的生机与活力。由此看来，基于信息网络的多媒体技术在现代化教育教学中开始成为中流砥柱，它改变了传统的教学模式，促使小学课堂教学更加生动有趣、活灵活现，激发了学生的学习兴趣，而且也实现了传统教学理念向以学生为中心的教学理念的转变。现代智能教学思维模式在小学课堂教学过程中日益发挥着中流砥柱的作用，而本文主要基于这个观点来进行相关的论述。

一、现代智能教学思维模式转变了传统的教学手段，使课堂教学更加注重以學生为中心，有利于激发学生学习积极性和主动性

以往传统的教育教学活动的展开以教师的教学为中心，在整个教学过程中更加注重老师的讲解，而在一定程度上忽视了对学生的关注。因此，在以现代多媒体教学技术为依托的教育环境中，老师更应该摒弃传统的教育教学理念，更加注重学生在学习过程中的能动性和主动性。而随着现代智能教学思维模式在小学具体学科教学过程中的应用，这种新技术的优势在新时期更加彰显出了蓬勃的生机和活力。它能够转变传统的教学手段，从老师教学向学生主动学习为中心开始转变，更加注重学生在学习过程中的主观能动性，培养学生良好的教学思维和教学模式。尤其是在小学课堂教学过程中，这种现代教学的思维模式的优势更加突出。老师可以巧妙的将这种新的教学模式应用在日常的小学课堂教学过程中，充分的利用语文课堂教学本身的优势来彰显学生中心地位和主体地位，有利于不断激发学生的学习积极性，从而进一步提升学生的学习效率，让学生们能够轻松愉悦地去进行具体学科知识的学习、理解与掌握。而除了语文学科教学之外，现代多媒体教学技术在其他学科教学中也日益发挥着中流砥柱的作用。

二、现代智能教学思维模式更新了教师教育理念，使教师教学更加倾向于现代化和创新性，有利于不断增强教师教育技能和教育素养

现代智能教学思维模式在很大一定程度上能够让教师吸收新的教学理念，从而更好地革除以往教学过程中的教学弊端，使现代化教学更加适应新时期教学改革的要求。现代智能教学思维模式在具体学科教学中的运用能够让老师们更加清楚的认识到学科教学的与时俱进性，让他们看到现代多媒体教学对以往传统教学的一种积极促进作用，能够让老师们在相关的教育教学理念的指引下去学习新兴的教学理念，并且将其能够巧妙的运用在自己的课堂教学过程中，吸引学生们的学习注意力。在现代智能教学思维模式的良好氛围下，老师能够对自身的教学进行客观正确的评价，让他们看到自身教学过程中的优势和不足之处，从而能够不断增强他们的教师教育技能和教师职业素养，使教师教学能够更加倾向于现代化的教学模式要求。无论是从老师教学本身，还是学生接受知识本身来说，这种新的教学手段的运用能够更加彰显小学课堂教学过程中的创新性教学优势，优化小学课堂教学设计结构。

三、现代智能教学思维模式以现代多媒体教学技术为依托，不断丰富课堂教学形式和教学设计，有利于提升教师课堂教学效率

现代智能教学思维模式主要是以新兴多媒体技术为依托，将其与具体学科知识进行巧妙的融合与渗透，充分展现出信息技术与小学课堂结合教学的优势。这种教学手段不同与以往传统的教学之处是现代教学技术以互联网技术为基础，将其有计划、有选择地运用在小学具体学科教学过程中。互联网教学作为现代教学过程中的一种主要手段，它在优化课堂教学模式和促进优质课堂教学构建这个过程中发挥着尤为重要的推动作用。因此，在小学课堂教学设计过程中，老师首先要具备一定的多媒体教学使用技能。在这个基础之上，老师还需要对自己当堂教授的内容有深刻的理解和掌握。只有这样的话，老师在利用多媒体教学进行教授的过程中，他们才能够主次分明，重难点突出，从而进一步让学生们深刻地感受到利用多媒体技术进行教学对他们课堂效率提高的积极意义。在小学课堂教学过程中，老师主要利用PPT展示、音频和视频的播放来进行相关的课程教学设计。这种方式大多数用在诸如语文、英语和音乐课堂之类的灵活性较强的课堂中，比如在语文和英语课堂教学过程中，老师可以借助多媒体来让学生们进行分角色朗读。如果有必要的话，老师还可以通过音频和视频课件播放来对这些对话内容的语音和速等方面进行相关的指导。由此看来，利用现代多媒体教学技术来进行相关的课堂教学能够不断丰富课堂教学形式，增强师生之间的互动交流，有利于提升课堂效率，而且还能够增强老师和学生之间的信任与沟通。

综上所述，现代智能教学思维模式在小学课堂教学过程中的应用更加能够彰显出其中流砥柱的作用。无论是从提升课堂教学效率，激发学生学习积极性角度，还是不断更新教师教育理念，提升教师自身教育素养等角度来说，现代智能教学思维模式意义重大。

参考文献：

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[2].刘桂荣.充分利用现代化教育资源，不断推进教育教学改革.第五届中国教育技术装备论坛.2014年.

[3].姚柳青，姜庆.信息技术促进基础教育教学变革的策略探析.《软件导刊·教育技术》.2015年5期.

本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，《现代智能教学思维模式在农村小学的应用实践》研究成果，课题立项号：GS【2018】GHB1065