浅谈将游戏引入计算机课堂的意义及建议

王培璐+黄倩

[摘 要]随着科学技术的飞速发展，计算机游戏已经成为学生生活中的主要娱乐方式。将游戏引入计算机课堂，能满足学生的游戏心理，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与学习，取得更好的教学效果。

[关键词]小学课堂 游戏 小学生 计算机 意义

[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）03-085

计算机游戏由于有挑战性、趣味性和刺激性，对学生有着巨大的吸引力。目前，国内教育游戏的发展还处于初级阶段，计算机上主流的教育游戏可分为RPG游戏和Flash游戏。其中，Flash游戏因为下载容易与操作简易，可以更多地使用于小学课堂教学中。

一、将游戏引入课堂的意义

计算机游戏是针对特定的教育目的而开发的，通过游戏与教育相结合，使课堂更加具有吸引力。

1.利于学习方式的过渡

从幼儿教育到小学教育，学习方式从以游戏获取知识变为以课堂教学来获取知识。许多学生并不能及时地适应这一学习方式的改变，在课堂上经常出现走神、注意力不集中等现象。因此，我们可以利用游戏作为过渡，让学生在小学低年级阶段继续从游戏中获取知识，这样可以使小学低年级学生逐渐过渡到后面系统知识的学习中。

2.营造课堂氛围，创建合作学习环境

小学已经初步形成有秩序的课堂氛围，而初入小学的学生还处于贪玩、活泼、好奇心重、不能长时间保持注意力的阶段。游戏以其灵活多变的画面以及优美的配乐可以很好地吸引学生的注意，使课堂气氛得到很好的调节。学生智力处于发展阶段，灵敏度与知识的掌握程度都不及成人，而游戏里有些关卡往往需要团队合作来获取成功，这样既锻炼了学生的反应速度，又培养了学生的团队合作精神。

3.更好地将生活融入教学中

计算机游戏可以创设出许多生动的情境，这是书本无法做到的。学生学习的主要目的是将学会的知识运用到现实生活中，而这也是教学的难点。教师用“填鸭式”教学模式进行教学，虽能让学生在短期内记住知识点，但是他们仅仅是会算会写而已，并不会将所学知识与生活联系起来。同时，学生容易对所学内容感到枯燥乏味，对学习的内容的有效性产生疑惑。

如“买文具”这个Flash游戏很好地将数学与生活紧密联系在一起，它创设了游戏主人翁文具店老板，并将文具标好价格，让同学来买文具，通过买卖文具来找换零钱这个情景。没有列出式子让游戏者直接写出答案，而是用人民币的图片来表示应该找给同学多少钱，这样不仅有助于帮助学生加深对人民币的认识及使用，而且能加强学生的运算能力。

二、游戏进入课堂应注意的事项

1.正确选择计算机游戏

我国的游戏还处于发展阶段，并不是所有的游戏都开发得足够完善，大部分游戏不能及时升级，因而不能大范围、长时间地使用。如果一堂课长时间使用同一个游戏，而这款游戏又只包含了一个知识点，学生通关后便失去了挑战的兴趣。有些教师为了缓解课堂气氛，随便选择一个游戏作为课堂气氛的调节剂，而这个游戏几乎不与当节课堂知识有联系，这样不仅浪费宝贵的课堂时间，也白白耗费教师备课的精力。所以，教师要根据不同的学习内容，选择合适的游戏。

2.教师应拥有更好的管理能力

教师在开展游戏的同时，要注意知识的传授。这需要教师有极好的组织能力和引导能力，不会因为游戏的加入而打乱了正常的教学秩序。教师作为一个引导者，不是告诉学生这个游戏该怎样赢，而是要鼓励学生自己去尝试并获得成功。教师通过对学生的管理和对游戏的管控，实现本节课的教学目标。如当教师实施游戏时，游戏的音量应当合适，让学生感到愉悦，避免因音量过大而掩盖了学生进行反馈的声音。

3.教师应与家长做好及时沟通

大多数家长都认为玩游戏弊大于利，因为游戏容易使学生沉迷，从而荒废学习，所以一部分家长在孩子小学阶段几乎不给他们接触计算机游戏的机会。当学生在课堂中学会操作后，便容易在家中自己下载游戏，其中有些游戏里的暴力血腥场面对学生的身心发展有很大影响。针对这些情况，教师应该及时与家长沟通，教会家长引导学生下载适合他们玩的益智类的游戏，同时让家长消除游戏对自己孩子只会产生不良影响的担忧，使游戏在课堂内外都能收到很好的效果，发挥游戏的教育作用。

作为教师，我们都希望学生能爱上课堂，都希望能为学生营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在快乐中学到知识，并将学到的知识运用到生活中。游戏的引入，满足了学生的游戏心理，也给学生提供了更好的学习方式及环境。但是由于我国信息技术的限制，游戏目前只能作为教学的辅助工具，因此对于游戏在课堂上的运用，我们还有很长的一段路要走。

（特约编辑 童 夏）