百花齐放，以班会促和谐

贺凤区

【摘要】还在班会课上苦口婆心地跟学生讲大道理或开“批斗会”？那么，你会发现很多学生根本没在听，而在低着头做自己的事情。本还想着好好地教育一下他们，给他们“洗”一下脑，灌点心灵“鸡汤”呢，可事与愿违。这说明你需要转变角色和方式，无需再做无用功了，一节好的班会课不是你的“独角戏”，而是走进学生的心灵世界、触动学生的心弦的一课;一节具有活力的班会，应以学生为主体，让百花齐放，让如一盘散沙的班级凝聚起来，促进班级和谐，使之成为全班学生共同学习和进步的平台。

【关键词】 活力班会;百花齐放;和谐

作为一个年轻的班主任，无论是在教学上，还是在班导工作上，道行都还很浅。当班主任这几年，一直困扰着我的，除了成绩、学困生的问题之外，无疑就是班会课了。在一周一次的班会课快到来之前，我总会感到烦恼：“怎样上好这周的班会呢？”“怎样才能让班级更加团结起来呢？”有时只能厚着脸皮请教有经验的教师：“这周的班会课上，您打算讲什么？有什么好的资源分享一下吗？”幸运的是，他们总不吝赐教，还愿意与我分享成果。

现在很多的90后和00后自制能力差，有个别的学生还特别自私，缺乏班集体概念。对班主任来说，要想管理好班集体是一项非常大的挑战，而班会课是管理学生的最好时机。有人说：“开班会，谁不会？”但于我而言，上好一节班会课却是一个很大的挑战。让班会课成为自习课或“放羊”课，总觉得浪费了一节好课。如果随随便便讲点什么，比如，强调一下纪律、宣布一下重要的事情，一节课就这样“糊弄”过去，又总觉得这样的班会很是枯燥无味，缺乏活力。“再这样下去的话，无法建立一个和谐的班级，让班级充满凝聚力，而我也很难在班主任之路上成长啊。”我告诫自己。于是，我开始分析班情，学习他人的经验，想出了一些好点子，一一去尝试，苦寻出路。

一、开展主题班会，鼓励百花齐放

主题班会是对学生进行思想教育、感染学生心灵的重要途径，也是培养学生能力，增强学生团结和合作意识的主渠道。因此，班主任要有创新意识，使班会更加生动活泼。我最早确定的方案是开展主题班会，让学生当主持。首先，我把全班分成22组，每组3人;然后，我挑选了22个主题，比如，“怎么做情绪的主人”“怎么样处理与同学之间的矛盾”“常怀感恩之心”“怎样缓解学习压力”“如何开展小组合作”等，这些内容丰富而形式多样的主题都是最能反映学生心声、学生也最迫切想了解的;接着，通过抽签的形式，让各个小组抽取一个主题和主持顺序。最后，把确定好的顺序、主题和主持人整理好，贴在课室。这样一来，他们的任务就很明确了，还能起个提醒的作用。万事俱备，只欠“学生”这股东风了。我大胆放手让学生每周轮流主持班会、做好积极准备，同时鼓励他们创新，鼓励百花齐放。而我这个班主任就退到了幕后，负责督促他们，并在适当的时候给予他们一些指导方法和信心。出乎意料的是，几乎每个组的学生都很积极地参与其中，精心准备的一些材料也很实在，形式多样，有些甚至很新颖，令人眼前一亮。而且为了让班会更精彩，学生总能创新出几个你闻所未闻的活动，这些简单的活动被紧密地和主题联系在一起，变得另有一番味道，意义深刻。学生热情高涨，班会参与度很高，课堂变得更精彩了，同学之间的关系也变得越来越融洽了，班级也因此变得更加温馨、和谐了。如果你从我们班的教室经过，那么，你会听到从里面传来的一阵阵幸福学习的笑声。在准备主题班会的过程中，不仅仅是优秀生得到了锻炼，学会了如何制作PPT、下载视频，就连学困生也学会了如何与他人分工合作，找到了存在感，都乐在其中。

一个学期的班会课都安排下去了，真是如释重负啊。别的班主任都羡慕我不用每节班会都讲得口干舌燥，也不用再愁讲些什么好了。就连是其他班的学生也羡慕我的班级那么和谐，而且学生每节班会都有所感触，过得很充实，很愉快，我心里窃喜。

二、走进学生的心灵世界，点燃激情

作为班主任，我们还应关心学生的心理健康，了解学生的所需所求，走进学生的心灵世界，做学生的知心人。在上班会时要巧妙地疏导学生的心理，这样才能充分发挥班会的作用。因此，我决定在班会课上举行演讲比赛，以便更好地去了解学生的所思所想。当然，这得事先确定好演讲主题，让学生提前准备好演讲材料，督促他们有时间就去练习。课上他们饱含激情的演讲，比如，“我的梦想”“如何做一个幸福的人”，让我听到了他们的心声，看到了他们内心的渴望和追求，感动之余忍不住想为之点赞。这样我们能趁此机会触及学生的内心深处，唤醒学生“沉睡”已久的梦想，点燃他们心中的激情，让班级更加和谐。

班上的一个女生成绩总是一起一落，她很是郁闷。后来她告诉我：“老师，我终于想明白为什么我的成绩总是浮动那么大了，因为我考好了以后，心理就会暗示自己‘下次考不好的了，每次都这样不相信自己，所以接下来的那场考试成绩就会跌得很厉害。这样的心态很不好，这是那部电影给我的启发。”前段时间，我看到班上有些学生觉得前途很渺茫，缺乏动力，心里很浮躁，有个别的甚至觉得自己不行了，想要放弃努力了。于是，我特地下载了中英文字幕的电影《面对巨人》，在班会课给全班看。他们看完这部电影内心泛起了波澜，脸色凝重。那晚开始，晚修课异常和谐，没有嘻哈打闹声，大部分都在努力学习。没想到我的尝试真的起到了作用，我感到非常欣慰。

三、关注学生的体质健康，促进学生全面发展

有研究表明，运动不足是导致学生体质健康水平下降最主要的原因之一。所以，關注学生的体质健康已不再是体育老师的事了，班主任也可以发挥作用。一节精彩的班会不必拘泥于同一种形式，同一个地方，只要它有利于学生的身心健康，能够促进班级和谐。

“老师，这节班会课，我们出去外面活动活动，增进全班的感情，如何？”这是学生的心声。确实，总待在教室里难免会有点闷。在这个草长莺飞的春天里，偶尔出去外面感受一下泥土的气息，听听花开的声音，令人心旷神怡。再加上现在很多学生因为缺少锻炼而导致身体素质差，每个星期因病请假的人不少。所以，我有时会把全班叫到操场去，叫他们参加各类体育活动。有些女生不爱运动，我就鼓励和动员她们走出去锻炼，趁机组织了女子投篮比赛。怕冷落了男生，在下一次的班会课上，我又组织了男生篮球比赛，让他们也参与到运动中来。为了让全班团结起来，我还在班会课组织了拔河比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛等活动。操场上的集体锻炼和欢声笑语成了校园里一道亮丽的风景。学生们出了一身汗之后，感觉更精神了，上课也不打瞌睡了。他们坚持一段时间之后，体质也增强了许多。体验过运动给他们带来的好处与快乐之后，现在很多学生课余时间都会自觉去锻炼了，不再只是趴在桌子上睡觉或呆呆地坐着了，明显变得活跃了，班级也更加和谐了。

实践和时间教会我：班主任要想建立一个和谐的班级，就要用一颗纤柔的心随时感受学生的脉搏，倾听学生的心声，走进学生的心灵世界。一名优秀的班主任是用来成就学生的，一节精彩的班会课不是老师的自我展现，而是如何利用它最大限度地激发学生的潜能，促进班级和谐。一节好的班会课既能减轻班主任的负担，又能收到良好的教育效果;一节好的班会课能让学生终身难忘，甚至可以影响或改变学生的一生。所以，切莫让班会课成为尴尬的“鸡肋”，而要让它在百花齐放中促进班级和谐。