浅谈如何营造初中化学高效课堂

李转梅

摘 要：高效课堂是指花费较少的时间，让学生掌握较多的知识，提升教学有效性。新课程改革，要求教师更新教学体系，创新教学方法，提升课堂教学有效性。初中阶段，学生对于化学知识有着很强的好奇心，因此，优化化学教学方式可以在保证教学有效性的同时，提升学生的综合素质。

关键词：构建;初中化学;高效课堂

【中图分类号】G 633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0066-01

現如今，新课改在我国部分地区已经实施了很长的时间，但是新课改所以应用的教学方法不能形成一个系统的方法，存在一定的问题。在我国部分的学校教学仍然存在填鸭式教学方法，这样的教学方法会使得学生的主观能动性降低，逐渐对学习失去兴趣，同时，在这样的课堂上学生会处于被动学习的状态。这样也会使得教师忽略教育的核心是让学生拥有丰富的实践能力。从而使得学生失去个性化成长的机会。

1.初中化学高效课堂建设的现状

（1）传统教学理念仍存在，不能适应现代教育理念。虽然我国的素质教育已经取得了不错的成效，但是由于化学课学科性质，初中化学教学改革仍然不受重视，仍然注重技术的传授，忽视学生主体地位，不注重培养学生自主探索意识和发散思维的培养，忽视学生身心全面发展。

（2）教学方法单调、枯燥。现阶段初中化学教学方法还是比较单一的，教师在讲台上滔滔不绝的讲解基本的理论知识，学生在台下忙着记录，这样的教学模式使得学生的主体地位无法得到体现，被动性较强，久而久之就会对这门课程产生厌倦的心理，学习兴趣明显降低，学习水平也就受到影响。

（3）过于重视理论教学，对实验教学认识不足。理论知识以及实验操作的有效结合是学习和掌握一门技术的必经之路，尤其对于化学这门课程，这门课程不仅含有大量的理论知识，还需要高标准的操作技能。然而，现阶段我国的初中化学在实际教学中，教师过于注重理论知识的讲解，学生能够进行实际动手操作的机会较少。好多教师缺乏经验，无法有效地掌握教学的重点和难点知识，这就会使得学生的学习能力提升较慢，教学质量一直停滞不前。

（4）教学评价体系不健全。如果在初中化学教学过程中拥有一个健全、科学、完善的教学评价体系，就会使得学生拥有一个良好的学习习惯，提高学生对化学学习的兴趣。但是，现阶段我国化学教学评价体系不够完善，这样就会导致我国的初中化学教学质量低下，同时，教师的教学能力也得不到更好地锻炼。虽然有部分学校拥有完善的化学教学评价体系，但是不能很好的完全落实，使得化学教学效率跟不上，使得学生的学习化学的兴趣降低，不能灵活的运用化学知识。

2.构建初中化学高效课堂的策略

（1）加强实验教学，培养学生观察能力。加强实验教学是培养学生观察能力，进行素质教育的必不可少的条件之一。完成某项活动的基本前提是进行观察，这也是一个人顺利完成活动的基本能力之一。而实验演示具有直观、明了的特点，可以给学生留下深刻的印象，它不仅能够激发学生对于化学学习的兴趣，而且能够显著提高学生的观察能力。因为在进行化学教学时，利用实验教学能够直接创设出课本知识点的有关的情景，让学生生动鲜明地接触课本上所描绘的知识是如何得来的，从根源和现实中理解知识点的来源，这对于学生的学习帮助是显而易见的。实验教学中通过创设实验情境条件，挖掘真实的实验素材，教学过程中有的放矢地答疑，达到让学生能够发现实验问题，分析问题、解决问题的重要目的。

（2）多元化利用教学条件，活跃教学氛围。随着我国教育机制的改革，以及我国对教育的重视，我国学校的教学条件也在逐渐的改善，教育环境也越来越好，从最初的传统教育改善成现代的教育，从“老师讲、学生听”的教学模式逐渐改变成以学生为主体地位的教学模式，传统的教学方式主要以传统实物、器材为主，现代的教学模式主要以现代的多媒体教学，这种教学的方式不仅活跃了教学氛围，而且调动了学生学习的积极性，教师利用多元化教学条件，克服了初中生抽象思维相对较差的弱点，这种开放性、综合性、及时性的教学手段，增强了学生创新思维的观念，巧妙地学习情境也提高了学生的学习积极性。在实验过程中，教师为了让学生更好地感受实验氛围以及达到更好地实验效果，教师可以组织开展小型的化学实验，让学生深刻的体验实验的乐趣，亲自动手，锻炼学生的动手能力，教师主要起到的是引导的作用，课前教师利用十分钟的时间讲解氧气的化学性质，利用木炭、硫磺进行氧化，给学生动手操作的机会。在实验过程中，学生要注意的是最基本的实验操作技能，以及实验的注意事项，以保证在实验时利用化学规律，让学生感受实验的乐趣，让学生感受化学世界的魅力。

简而言之，为了提高学生学习化学的能力以及运用化学知识的能力，一定要将生活案例引进化学课堂使学生对化学学习兴趣得到提高。同时，化学教师一定要改变传统的教学理念，利用有关问题引导学生进行化学学习。只有这样才能为我国培养更加优秀的化学人才。

参考文献

[1]钟成龙.初中化学教学现状及对策分析[J].中学化学教学参考，2016.45（18）：11

[2]黄美珍.新课程下初中化学教学现状及对策[J].学园（教育科研），2015（06）：130