通过绘画提升校本课程的表现力

陈萌

摘 要：素描手法绘画教学在校本课程的运用策略工作是和其他教学工作有不同的，它需要学生与教师进行良好的沟通。通过教学加强学生对知识的感官认识，从而更好地推动校本课程教学工作的开展，真正的培养学生的校本课程素养。我们要不断的挖掘更适合学生学习的教学方法，并结合现有先进的综合能力培养教学方法开展教学工作。

关键词：表现力;校本课程;绘画;素描手法;教学策略

1研究意义

校本课程教学在随着学校教师和学生的需求而不断调整和完善，从而更好地培养学生的综合能力，更进一步地完成课程改革的目标。素描手法绘画教学在校本课程的运用策略被广泛应用于校本课程教学过程中，它是对教学效果的认可和评定过程，推动着学生兴趣引导和培养工作的发展。因此，进行素描绘画教学在校本课程的运用策略分析具有十分重要的实际意义。

2 研究现状

小学美术教学内容丰富，分为四大领域，即：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索这四大领域。他们之间是相互融合贯通的，而素描是造型·表现领域中重要的表现手段。创意素描有四种手法，即概括、取舍、加强、减弱，它主要是让学生的观察、感知能力得到提高，然后在模仿优美的作品时，提高自身的审美能力。校本课程主要是培养学生的兴趣和爱好，让学生探索自己的兴趣，并建立自己的独特个性。

在实际的教学中，教师主要引导学生以客观物体为参照，发挥自己的想象能力，进行素描作品的创作。学生多数都在课前进行了素描手法的学习，但是在实际过程中多数学生没有耐心，不能静下心来完成素描绘画学习。学习创意素描时，学生多处于盲目作画的状态，在没有仔细观察事物的基础上，进行了事物的绘画。还有部分学生忽视整体的概念，没有掌握素描中整体与部分的关系，只注重局部细节，导致整体与局部比例失调。特别是多数学生在建立了基本的创意素描轮廓之后，忘记了整体的概念。轮廓准确就可以让学生建立十分清晰的构图，但是学生在观察物体和处理画面的时候常力不从心。部分同学实践动手能力强，但是却不善于运用手法进行绘画，导致学习学习过程中遇到很多问题。

3 教学策略分析

综合能力培养在校本课程教学的一种主要目标，而学生要根据自身的兴趣爱好选择适合自己的课程内容。要想避免以上提到的这些问题，教师就要引导学生做好观察，建立生动的视觉中心，再进行创作。我们教师应该认真把握每一个教学细节，促进创意素描教学在校本课程的运用策略活动的开展。

（1）提高学生合作意识，培养学生创意思维

a.创意素描教学要让学生的各项能力得到提高，通过校本课程学习的学习，来提高自身对于校本课程学习的兴趣。我们要在学习开始前，对每个学生进行基本情况的调研，特别是能力的调研，让学生能够明确自身的优点，并积极学习其他同学的优点。

b.应该寻求更加优美的美术作品进行教学，提高学生的兴趣，使他们广泛参与到美术学习中来。教师可以通过更加直观地教学方法去让学生感受不同类别的素描绘画的共同点和不同点，然后再去讨论具体的美术作品绘画要点。只有让学生主动的思考，学生的审美能力才有可能提高。同时，我们要让学生对不同风格的美术作品进行赏析，对该作品背后的文化背景进行挖掘。比如图像所要表达的真实含义以及它背后的文化观念、态度，画者所要表达的情感等内容都是需要学生在教师的引导下，去实现对图像的挖掘。

c.要让学生学会观察，用心观察物象，并找到表现物象的方法。要想打好基础，即必须深入理解素描手法和素描的主张、特点，进而打下浑厚的基本功作基础，善始善终，有更多的耐心。

（2）完善教学方法，提高学生的参与度

学生通过就创意素描手法的沟通，可以发展自己的创意思维。学生观察能力的培养不是短期就可以实现的，它需要长期对学生进行创意素描理论与实践的讲解与引导，让学生能够变被动为主动，参与到实际的教学过程中去。有效的教学方法可以帮助教师更好地了解课堂教学情况，帮助学生找到学习的并不是适用于每一个同学，它是需要教师对学生进行引导，然后让学生结合自身的实际情况选择学习合作。最新的美术教学方案往往要结合具体的教学过程来实施，从而保证全体学生参与到美术课堂中来。在一节美术课上，教师可以让学生自己动手完成一个苹果的创意素描创作，然后让学生通过将内心的想法表现在作品中，然后对部分优秀的同学进行鼓励和表扬。我们要让学生有全局观念，然后通过对作品不同的细节与整体进行挖掘，来提高学生的观察能力。另外，我们可以让学生通过多媒体观看特定的美术作品，让学生从不同的角度分析问题，解决问题，从而逐步实现更高层次知识的学习。整体与局部的把握往往会直接影响学生的素描作品画面感，所以学生要学会掌握整体，并把主要的精力用力刻画整体性特征，然后再不断地完善细节，由浅入深、由表及里的进行素描训练。

4 展望

创意素描是校本课程的一部分，通过创意素描的学习提高学生的美术素养。良好的校本课程教学策略可以有效的指導学生进行学习，同时营造一个良好的学习氛围。而目前许多校本课程教学环节是不完善的，不能具体的指导学生学习过程。这就需要我们教师积极探索适合学生的素描手法教学策略，培养学生的美术兴趣。

参考文献

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[2] 王明智.素描教学在校本课程的运用策略研究[J].科技新时代，2018，（3）：57-58.

[3] 王志波.素描手法在绘画校本课程教学的运用策略策略探讨[J].新教育时代电子杂志：学生版，2018，（45）.