小学班主任德育教育中激励策略的有效实施研究

李发兰

摘 要：对于小学生来说，德育教育是非常重要的，德育是小学生成长所必须具备的要素，在小学德育教育中，不仅需要老师发挥作用，学生也需要积极配合老师，但是学生自身存在着一些问题，他们对于某些事情会比较敏感、情绪很容易受外界因素的影响。这使得小学德育教育展开有很大的难度，这就需要小学班主任结合学生自身状况并实施激励策略，从而符合小学生成长的生理需求，增强小学生的自信心。

关键词：小学班主任;德育教育;激励策略

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0165-01

就小学生本身来说，他们的行为很容易受外界因素的影响，这时，不能采用强制性的方法，而是要对他们采取激励策略。在小学德育教育中也是如此，激励策略在小学德育教育中的应用对学生自身的发展发挥着重要的作用，对他们自信心和自尊心的提高都有着巨大的作用。小学班主任在日常教育中必须采取激励策略，认可小学生优秀的方面，让学生充满成就感，这样可以为他们积极向上发展提供动力。

1.小学班主任德育教育中激励策略有效实施的意义

就小学生自身的生理特征来说，他们往往表现出心理脆弱、敏感、自尊心强和情绪比较激动等特征，所以，小学班主任必须注意小学生的这些心理特征，如果在德育教育中忽视了这些特征，在德育教育中一味的批评学生，这可能对学生形成较大的心理打击，也会导致学生出现叛逆的现象，所以，德育教育必须建立在小学生生理特征的基础上，在此基础上有效实施激励策略，对学生良好的表现给予肯定，这样可以提高小学生的自信心和自尊心，并且在不断的激励过程中，学生会不断规范自己的言行举止，从而取得良好的德育教育效果。激励策略在小学德育教育中的应用可以在最大程度上保护学生健康的成长，对他们言行的规范和道德水平的提高都发挥着重要的作用，也为小学生今后的成长和发展奠定基础。

2.激励策略在小学班主任德育教育中的具体应用

（1）实施激励策略提高小学生的德育自律

目前，在小学德育教育过程中，已经逐渐应用激励策略，该策略的主要目的是提高学生参与德育教育的积极性和自律性，让他们能对学校的规则和纪律有更深层次的理解和掌握，从而促使学生更好的遵守纪律，不断规范自己的言行举止，从而养成良好的习惯和德育品质，为学生自身的全面发展提供动力。这就需要小学班主任在德育教育中应用激励策略，对学生表现优秀的地方给予肯定和鼓励，这样可以使学生在这方面继续保持优良的表现，从而向更好的方向发展。例如，小学班主任需要每周都召开班会，而班会的内容就是对德育教育中表现良好的学生给予激励，对于小学生来说，老师的激励可以提高他们的积极性，从而更好的参与到德育教育中。之后，班主任可以组织学生选取表现最好的学生，将他们作为模范榜样进行光荣榜的张贴，这种做法可以激发学生进行道德自律的积极性，并且在班级中形成良好的德育自律氛围。

（2）实施激励策略触动学生的心灵

小学生普遍存在阅历较少的现象，这就使得他们在生活中对于一些事情很难做出正确的判断和选择，他们往往对每种事物都存在着好奇，也充满着期望，他们认为世界上的一切都是美好的。在此基础上，班主任就需要对他们做出正确的引导，从而引发他们心灵和情感的共鸣，在学生感到感动和刺激的基础上对他们实施激励策略，让他们能够认识到自己行为中的不足并不断改正。这时，老师需要发挥其主导作用，让每个小学生都能够触动自己的心灵，感受到与以往不同的情感，这样不仅可以完善学生的情感类型，还可以为学生的言行举止制定一定的标准。例如，对于小学生来说，他们会对视频或者图片产生较高的兴趣，所以，班主任可以应用多媒体等先进的教学工具，向学生展示那些身残志坚、在艰难的条件下仍然努力学习并且在很小的年龄就担起家庭重任的真实事迹，这样很容易实现小学生心灵的触动和激发情感的共鸣，让学生能够更加珍惜现在所拥有的一切，在良好的生活环境下健康的成长。

（3）实施激励策略提高小学生的生活质量

小学班主任也有义务提高学生的生活质量，所以，必须给予学生这方面的激励，让他们能够在日常交往中准确表达自己的情感，提高交际能力，善于与别人沟通和交流，并且在这个过程中形成良好的素质。例如，小学班主任可以对热爱生活和在生活中有良好表现的学生给予鼓励和奖励，并且在家长会上进行点名表扬，这对学生自信心和自尊心的提高發挥着重要的作用。在小学德育教育过程中，班主任使用激励的方法可以有效规范学生的言行举止，让他们能够在日常生活中积极主动的学习德育知识。就小学生来说，他们需要不断完善自己的言行举止，对自己有更高的要求，制定完整的发展计划，最终实现人生目标。

总而言之，小学班主任在小学德育教育中占有重要位置，这就需要班主任做好引导作用，在尊重学生个体特性的基础上有效实施激励策略，从而推动小学德育教育全面发展。就小学生来说，他们的注意力很难集中，所以，小学班主任需要采取有效措施吸引学生的注意力，这样就可以有效提高德育教育的质量和效果。小学生德育教育效果的提高对老师和学生都有很好的作用，不但有利于学生的培养，还有利于老师德育教育经验的积累。

参考文献

[1]张婉黎.小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].科学中国人，2017（6X）

[2]陈燕云.浅谈小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].新课程·小学，2016（10）：235

[3]李莉莉.浅谈小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].文理导航·教育研究与实践，2018（07）：182-183