多元方式进行小学语文中高段教学

吴淑娟

摘 要：小学阶段的学生大脑还处在空白阶段，小学语文对于孩子的道德品质以及三观的培养都特别的重要，并且语文也是学习其他科目的基础，所以学好语文非常重要，尤其是对于那些中高段的将要步入初中的学生。随着新课标改革的进行，小学的教学模式以及方法都在不断地改进，许多新的教学方法也应运而生。语文老师要不断地探索新的教学理念以及方法，提高自己的教学质量，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地学习语文。

关键词：探索;创新;活泼有趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0161-01

1.充分利用教学资源

（1）利用新媒体教学方式拓展语文资源

语文老师要不断的探索，善于突破传统的教学方法，充分利用新媒体的教学模式带来的便利，丰富课堂内容，达到新课标的教学要求。利用新媒体教学方法，可以十分方便的拓展课堂内容，在课堂上也可以非常方便的查询到所需要的知识，挖掘有效的资源。比如，在教授《清明上河图》这篇课文的时候，老师就可以在网上下载一些有关清明上河图的资料图片，学生就可以对文章内容有着更深层次的了解，对清明上河图也有了更深刻的印象，同时也可以拓宽学生的视野。

（2）充分利用生活场景，充实课堂教学的内容

在中高段小学语文的教学中，老师在讲解完课文内容之后，还应该适当的对学生进行拓展教学，鼓励学生走出课堂，走向生活，培养学生的语文应用能力。老师可以利用课余时间，给学生布置一些社会实践任务，比如，在学习了古诗之后，老师可以让学生和父母一起吟诗，或者让学生走出家门，到小区或者公园中去采访他人，倾听别人喜欢的诗句。这样的活动可以增强孩子的胆识，培养他们与他人交流的能力，同时也可以拓宽学生的知识面，让他们在不断地探索中丰富自己的古诗量。

2.不断创新，激发学生的学习興趣

（1）鼓励学生参与到课堂活动

在教学中老师对学生要做到公平、公正、平等，对待学生要一视同仁，让每个学生都能够积极的参与到课堂活动中去。当学习了一篇课文后，可以让学生主动上讲台和同学们谈一谈自己在这节课上的收获;在课余时间适当的举办一些读书沙龙活动，让学生们在一起分享自己喜欢的图书，喜欢的作家等等，这样可以让学生之间得以交流，使同学之间更加的熟悉，同时增强了同学之间的感情。久而久之，学生的学习兴趣就得以培养，有了兴趣他们就会有学习的热情，就会提高自己的学习效率。

（2）鼓励学生之间进行竞争

中高段的学生有着好胜的心理，想用优秀的成绩来向父母证明自己的优秀，所以老师可以利用学生的这种心理来鼓励学生积极的参与到各种竞赛中去。在语文教学中，老师可以举办一些古诗句默写、成语解释、演讲比赛等活动，将班级的学生分成若干个小组，对那些表现好的小组进行奖励，这样学生都会积极的参与，自然学习效率也会提升。不仅如此，学生也会在活动中感受到团队的力量，培养自己的集体荣誉感。

3.培养学生优秀的道德品质

小学教育期间是孩子们心智尚不成熟，不明确正确的处事观念和思想，将会误导孩子的人生。教育的方向决定着孩子们心灵的变化，直接影响着"定形"的问题，在价值观、世界观、人生观所形成的关键时期，孩子的心理特点以及成长现况是存在变化的，老师对此要规划一套适合他们的核心素养体系，明确立德树人教育的重要意义，将人才培养的模式不断突破改革，结和社会对人才的实际需要，敢于打破重视智力提升，忽视品德教育，单纯追求升学率的教育现状，重视学生社会责任感和思想道德的培养工作。同时，面对学生创新和实践能力不足的问题，要深度开发教育资源，建立全面系统的评价考核体制，这与立德树人教育也有相辅相成的效果，所以这些问题必须得以重视并加以解决。

4.课堂氛围要活泼有趣

语文是一门充满趣味性的学科，所以语文课堂应该展现出一幅活泼、有趣的画面，对待那些天真的小学生们，老师们不能一味的机械化地给他们灌输知识，要适当的给他们增加一些有趣的课堂活动来活跃课堂氛围。比如，在学习《完璧归赵》这篇课文后，老师可以请学生上讲台分别扮演文中的几位人物，让其他的学生对他们的表演进行打分，这样就可以锻炼孩子们随机应变的能力以及他们的语言表达能力，也能够活跃课堂气氛，使学生对人物的印象更加深刻，能够进一步的读懂课文。

在小学语文中高段的教学中，老师要加强对学生兴趣的培养，兴趣可以激发他们的对语文学习的热情，让他们把学习当做是一种乐趣而不是一种任务来完成。所以，老师们在日常的教学中要充分的考虑到学生的兴趣爱好，用能够吸引他们学习兴趣的方式来教育他们;同时老师也要加强对学生的实践教育，鼓励他们参加课外实践活动，这样可以增强小学生的思维能力，让他们成为一个优秀的、独立的人。

参考文献

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[2]梁丽.如何让兴趣引领学生阅读—小学语文阅读教学的策略[A].教育理论研究（第九辑）[C]，2019

[3]孙敏.立足文本，感悟情感—小学语文高段阅读教学策略[J].华夏教师，2017（23）