浅析班级管理中的“断舍离”

马晓芳 许丽华

摘 要：班级管理工作琐碎繁杂，班主任工作不仅是教书，更多的是育人，育人求真，育人成才。在与学生你来我往的交流中，寒来暑往的交往中，点滴渗透自己的教育理念，纖毫之间总结教育得失。唯有张弛有度，方能收放自如。

关键词：班级管理;敬畏规则;自律;青春期

时间一如指间的沙粒，无论捧得是松是紧，终会一点点流逝。但所幸的是45个孩子六年的成长却如此真切，触手可及。六年的光阴我们彼此成就、彼此成长，和他们有太多的故事浓得化不开。

一、桃李不言，下自成蹊

一年级刚入校，他们不会做卫生，一直由我包揽。放学以后的值日时间成了他们大闹天宫的好时候，就在我送其他学生离校的空档，教室里一片嘈杂：坐在课桌上聊天，把拖布当成话筒演唱，拿扫帚演哈利·波特……各种闹。恼羞成怒的我对他们一顿“狂轰滥炸”。此后是不闹了，但是看得出他们很委屈，于是在放学后我快速整理好队伍，尽量在5分钟内送其他学生离校，接着边和他们一起做清洁，边和他们聊天了解他们的思想动态，融入他们。在10分钟之内结束清洁工作，剩下的15分钟可以尽其所能，编排他们喜欢的课本剧。这样既提高了效率，又节省了时间，并且培养了兴趣，还发挥了特长。等我回去和他们一起编排他们的节目，他们还邀请我出演他们剧中的角色。其实教育真的是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。单单说教真不如身先士卒更有效果。

二、敬畏规则，方能得到自由

五年级的第一学期，期中考试刚刚结束，紧张的阅卷工作准备拉开序幕。进入教室，我看到乱哄哄的他们围坐一团聊天，对上课的铃声置若罔闻。我大为恼火，一顿“电闪雷鸣”后，教室里安静而压抑，一阵轻轻的抽泣将我的视线定格在靠窗户第二排的位置。“咦，这小A是个品学兼优的好女孩，受了什么委屈？”经过几番开导排问，才了解到，考数学一科时，平时不爱学习的小C在她后面，整个数学考试的过程中小C一直踢她的椅子，暗示她要为他传递答案。致使她无法集中精力思考答题，最后考试结束都没能答完数学试卷。所以小A认为，外在的干扰影响了她的正常发挥，而平时不学习的同学在考试时通过作弊的手段取得高分是不公平的。看着小A哭红的眼睛和转身离去的背影，我陷入沉思。一堂“敬畏规则，方得自由”主题班会课就这样展开了。我将考试作弊的事件以漫画的形式展现出来，让他们对如何遵守身边的规则进行探讨，我不经意地将眼神瞟向了小C，他满脸涨红，双手不安地摩挲着。

“嗯，看来这次的主题班会是有效果的。”我暗自欣慰。于是话锋一转我又将主题引向了“自律”，告诉他们：“人可贵的品质不在于公众面前的彬彬有礼和遵规守纪，而在于独处时依然优雅自律，举止有方。只有遵守规则，才能获得真正的自由。”那天下午放学之前，办公桌上的一纸检讨书，笔迹工整，言辞恳切。而后小A告诉我，她虽然数学只考了85分，但是她收获了一个好朋友和一个勤奋上进的好徒弟。

三、青春期的我们不狂躁

孩子们在不经意间就这样长大了，快得猝不及防。慢慢地我发现，他们开始偷偷传纸条，开始变声，开始对课堂上偶尔出现的有关于爱情的词句面露羞涩，抿嘴微笑，开始对老师和家长的言论质疑，开始不那么听话、不那么好管了。青春期的特征慢慢显露。

一次普通的语文课，口语交际的内容是“说服他人，学会有条理地表达自己的想法”。其中有一则事例材料是“说服老师，办一份班级小报”。平时在班级里写作能力较强的姑娘小H接过话题，理由充分，条理清晰。我忽然灵机一动：他们不是想自己为自己做主，以博得老师和家长的认可吗？他们有事可做了，还传什么纸条呐！我答应了小H的申请，小H写作能力较强，给予她主编的重任，于是，“班级小报”的编排便提上日程，开始规划，全班动员。“编辑组”“插图组”“信息采集删选组”“宣传组”分工明确，如火如荼地开始了编辑工作。在我的建议下，他们首创了“考试专刊”，一周出刊。

为了体现他们的绘画和书写才能，提倡他们完全手绘手抄，没有使用电子版。为了鼓舞他们，我让他们在家长会上展现了他们的“得意作品”，让家长见证他们的成长。

又是一年的家长会，年年开会“老三样”，成绩分析，工作汇报，心得交流，没劲！

他们又摩拳擦掌，跃跃欲试，他们要自己开家长会，要自己设计、自己安排、自己主持，我只是他们的“嘉宾”。周一、周二两天筹备，周四下午验收成果，居然像模像样，环节清晰，流程得当，衔接自然。我暗自窃喜！

“温暖的亲子时光”环节，分享了他们和老爸的业余时光，还有与二胎妹妹的“相爱相杀”，让他们理解了关爱的内涵，在这个初冬凛冽的寒风中，温暖了所有的父母和孩子。

“我就是我，不一样的烟火”环节，他们展示了他们的“绝技”，满满的自信，自如的谈吐，微扬的笑脸，幽默的表现和勇敢的面对。这让我惊讶，让我动容，同时也让我骄傲。的确，这就是他们，独一无二的他们，闪耀灿烂的他们，努力向上的他们，也是我深爱的他们。

两个小时的家长会被他们设计得满满当当，结束后他们笑着问我，效果如何，我满心欢喜，又热泪盈眶。有一种付出后的收获叫喜极而泣。把他们的时间用有意义的事情填满，从中收获的又岂止是知识？

花开花落，草长林生。不知不觉间，我已经在教育战线上奋斗了15个春秋。我不断地用手在实践，用嘴在征询，用耳在倾听，用眼在观察，用脑在思索，用心在感知，用汗水、泪水和心血在浇灌，用勇气在开拓，用理想在追寻。