优化数学教学活动，凸显教学价值

李仪

【摘 要】教育理念在不断发展，小学数学在课堂教学方面也要跟上改革步伐，做出适当的调整。在教学中，教师要及时更新教学观念，采用多元化的教学方法，提高课堂效率，构建有效的数学课堂。本文主要从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、加深学生理解三方面来对小学数学的教学方法展开讨论。

【关键词】教學活动;小学数学;更新观念

在新课标的背景下，国家越来越重视素质教育的培养和教学质量的提升，小学数学教学方式虽然在具体的实践中取得了一定成效，但是还依然存在着一些问题，比如说学生在课堂中的精神不够集中、课堂气氛没有活力、学生缺乏自主性等，这些都潜移默化的影响了课堂教学水平的提升。所以，我根据自身的教学实践来谈一谈小学数学的教学方法。

一、课前精心备课，激发学生兴趣

小学阶段的学生，在课上很难集中精力。备课作为数学教学的开端，对于吸引学生注意力有积极意义。所以，在小学数学的教学中，教师的第一步就是把课备好，把握教学中的重难点，根据教材内容设计出符合学生认知的问题，进而激发学生的兴趣，提升课堂的效率。

比如在学习三年级上册《长方形和正方形》一节时，这节课主要内容就是让学生认识身边的四边形，学习长方形和正方形的特点，并且会运用其特点解决一些问题。为了确保课堂的效率，在课前我进行了精心备课，首先通过创设相关的情景导入教学：“同学们，在我们的生活中存在着各种各样的图案，这些多彩的图案都是由图形组成的，今天我们就走进图形的世界去看一看。”接着我出示一些四边形的图片，让学生观察四边形的特点，并让学生在纸上画一画想到的四边形。然后我再出示长方形和正方形图片，让学生观察长方形和正方形的特点，说说它们和其它四边形有什么不同，同时我指导点评。最后我给学生出一些关于四边形的判断题（如：有一个角是九十度的四边形是正方形），来检验学生的学习效果。如此，通过课前精心的备课，让学生在我的指导下自然而然走进课堂，并有效掌握了长方形和正方形的相关内容。

二、加强师生互动，活跃课堂气氛

建立良好的师生关系是成功上完一节课的基础。一般来说，如果学生喜欢哪个老师，那么学生就会用心学习这个科目，教师的教学质量就会更好。所以，在小学数学的教学中，教师要加强与学生互动，活跃课上气氛，通过互动来分析学生对知识的掌握程度和想法等，并且在互动的过程中，要让学生感受到教师的关注，进而提升学生的学习信心，并有效提升课堂效率。

比如说在学习三年级上册人《分数的初步认识》一节时，这节课的主要目的是让学生认读分数，会用分数去表示份数和整体的关系，并用分数去解决生活中遇到的问题。为了活跃课堂气氛，我先与学生进行对话互动：“同学们，老师今天拿了两个橘子，要平均分给两个小朋友，一个小朋友可以分到几个呢？（学生回答一个）如果我有四个橘子，要平均分给两个小朋友，一个小朋友可以分到几个呢？（学生回答两个）类似的，我们把一份东西给小朋友分的一样多，在数学上叫平均分。”接着我再出示一个蛋糕，让学生思考把一个蛋糕分给两个小朋友应该怎么分（学生回答一半）。我继续提问“我们能用以前学过的数表示一半吗？（学生回答不能）”。然后我引出分数，并指导学生通过折纸涂色的方式表示1/2、1/3、1/4等。如此，通过一系列的互动，有效调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。

三、小组合作探究，加深学生理解

小组合作探究是新课改后倡导的一种方式，它是指让学生进行自主学习、自主探究，通过实践，对课堂效率的提升有积极意义。所以，在小学数学的教学中，教师要把学生当作课上主体，转变以往的观念，通过小组探究的方式让学生都能参与进来，进而有效提升数学课堂的教学效率。

比如在学习人教版四年级上册《平行四边形和梯形》一节时，这节课的主要内容就是让学生们学习直线平行和垂直的特征，认识平行四边形、梯形。为了发挥学生的主体地位，我让学生以小组为单位自主探究以下问题：“每位同学准备出一张纸，我们把它想象成一个广阔的平面，平面上有两条直线，我们来研究一下这两条直线在平面中会出现的关系。”（学生试画，我进行巡视）接着找两个小组到讲台前展示结果，其他学生观看并思考自己有没有不同的画法。然后我让学生以小组为单位进行分类，探究平行和垂直的概念。最后让学生自己画一画平行四边形和梯形，并观察它们的特点。如此，我通过小组探究的方式，让每位同学都能参与进来，促进了课堂效率的最大化。

总而言之，作为一名小学数学教师，应把新课程所要求的“充分尊重学生的主体作用，发展学生的自主探究能力”等内容作为重点，在教学中，教师要不断更新自身的教学方式，优化教学内容，采取有效的措施来提升课堂效率，实现学生的进一步发展。

参考文献：

[1]胡六林. 小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策[J]. 教育实践与研究（A），2012（01）：48-49.

[2]高祯祯. 浅谈小学数学“实践与综合应用”的教学生活化[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（03）：162-164.

（作者单位：贵州省六盘水市盘州市普古乡塘边小学）