丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法

郑海霞

【摘 要】在比较创新性教学方式的驱动下，学生能够更好的获取知识和感受知识，能够积极学习知识，增强自身的学习水平。初中数学教师在展开教学时，自然需要着重关注教学的创新，以促使学生在比较创新性教学的驱动下，积极学习知识，获得更好的发展。

【关键词】初中数学;创新性教学;教学策略

初中数学教师有必要对当下的教学形式进行分析和研究，有必要对当下学生的学习特点进行深入地了解，并以此为基础，创新教学方法，展开对学生的教育。这样，学生能够在接收到比较创新性教学策略的驱动下，做好知识的学习和研究，逐渐地发展并提升自身的学习水平。基于此，本文将对在初中数学中实施创新性教学方式的策略进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

一、创新教学模式

教师的教学模式会对学生产生比较直接性的影响。初中数学教师在展开知識的教学时，有必要深入分析和研究自身的教学模式，尽量将教学模式进行创新，以促使学生接收到较好的教学指引，让学生更好地学习知识，促使学生获得更好的发展。

传统的教学模式是先对学生进行知识的教学，再引导学生学习知识。但是，很多教师往往难以了解到学生对知识的认知情况，难以更好地掌握知识，而学生由于自身的认知能力有效，难以通过教师的讲解，更好地了解知识。为此，笔者便将教学模式进行了转化，先促使学生学习知识，再对学生进行教育。为此，笔者会将信息技术应用起来，借助信息技术构建出与学生所学习的知识相关的视频，促使学生在课堂开始时，先借助视频和教材，学习知识和了解知识。在学生学习完毕后，笔者会促使学生反馈他们的学习结果，并会仔细分析学生的学习结果，了解学生所认为的重难点知识。接着，笔者便会展开对学生的教育，依据学生所认为的重难点，有着重点的对学生进行教学，以使得自身的教学更为顺利，学生能够在笔者较好的教学形式的指引下，更好地获取知识，笔者的教学也因此变得十分的顺利，能够有效增强学生的学习水平。

二、创新学习方式

处在初中阶段的学生，需要拥有较好的学习方式，以使得自身更好地进行知识的学习，让自身的学习水平获得发展。初中数学教师在展开知识的教学时，有必要深入分析当下学生所采用的学习方式，尽量将学习方式进行创新，以促使学生采用较好的方式进行知识的学习，发展自身的学习水平。

小组合作式的知识学习方式是当下盛行的一种比较科学的学习方式，它要求学生与同学进行知识的交流和探讨，能够促使学生深入体会知识研究的过程，让学生更好地掌握知识。在展开知识的教学时，笔者会将小组合作的学习方式应用起来。为了促使这种学习方式展开的更为顺利，笔者会对当下学生的学习情况和性格特点进行分析，并会依据学生的学习表现，对学生进行学习层次的划分，依据学生在课堂和生活中的行为表现，对学生进行性格特点的分析。接着，笔者便会将学习水平不一的学生划分为一个小组，并引导组内学生之间的性格特点呈现出不同性。展开对学生的教育时，笔者会依据教育内容，向学生布置知识学习任务，促使学生依据任务进行小组合作式的知识学习。这样，每名学生都能够积极配合组内的成员研究和探讨知识，能够展现出自身的思维方式，了解组内成员的思维方式，掌握比较丰富的思维角度，并能够在帮助其他成员探索知识或者受到其他成员的帮助研究知识。这样，学生能够以合作的形式探索出较好的知识，自身的学习水平能够获得发展和提升，并能够逐渐地发展并提升自身的合作意识和合作能力。

三、创新评价机制

初中数学教师在展开知识的教学时，应当对教学评价进行分析，尽量优化教学评价机制，指引学生在较好的教学评价的驱动下，更好地认识自己，不断优化自身的学习方式，促使自身更好地学习知识，让自身获得更好的发展。

如，展开评价时，笔者会依据当下学生的不同性，展开对学生的分层次的评价。在学习上有困难的学生往往缺乏自信心，难以主动且积极学习知识。为此，笔者便会对这些学生实施夸赞式和鼓励式的教学评价，并会降低对他们在学习上的要求，以使得他们具备自信心，有动力、有激情进行知识的学习。在学习上学习水平较好的学生，则会接收到笔者的激励式评价方式，笔者也会对他们的要求更高，比较严格的评价他们，以促使他们不断优化自身的学习方式，建立起较好的学习目标，不断超越自己，发展并提升自身的学习能力。如，笔者会鼓励学生展开对教学方式的评价，会让学生以匿名信件的方式对笔者进行评价，以使得笔者更好地了解自身的教学方式，并不断优化自身的教学方式，促使自身的教学方式能够符合当下学生的发展情况和发展需求，增强自身的教学效率。

综上，初中数学教师有必要着重关注教学的创新，从创新教学模式、创新教学方式和创新评价机制这三个方面，展开对学生的教育，有效实施创新性教学法，促使学生更好地接受教育，让学生更好地了解知识，从而促使学生逐渐地增强自身的学习水平。

参考文献：

[1]陈建民.浅谈初中数学创新课堂的构建[J].学周刊，2011（5）.

[2]李应元.试探初中数学探索性教学的思维训练[J].新课程（上），2010（9）.

（作者单位：河北省廊坊市第九中学）