当“90 后”班主任遇到“80 后”家长

前辈您好，我是一名入职不久的90 后班主任，怎样和家长沟通的问题一直困扰着我，特向您求助。

在我的班里，孩子的父母多是80 后家长，他们学历高，眼界开阔，思维活跃，经常会通过网络途径了解大量的教育信息和教育知识。有的家长不再一味顺从教师的意见，不愿无条件地配合班主任的工作，对于孩子的行为表现有着自己的一套“合理”解释。有的家长对孩子照顾得无微不至，孩子一旦在学校受了一点委屈，就会埋怨老师对孩子缺乏关爱。有的家长对传统的教育模式深恶痛绝，崇尚宽松的个性化教育，对老师的教育方法提出种种质疑……如何让这些家长正视自己孩子的问题，自愿配合班级工作，需要班主任和家长及时进行有效沟通。

我是一名独生子女，入职后没有接受过有关家庭教育的专业培训，在生活中也缺乏基本的家庭教育经验。面对学生身后形形色色的家长以及各种各样的问题，我既焦虑又迷惘。对学生出现的种种问题，我怕引起家长的不满，不敢放手去管；对学生背后家庭教育缺失的问题，我不知道怎样进行有效引导。因此，和家长打交道时我总是有些发憷，对家长在微信群里提出的问题，我不知道怎样解答才恰当，对上门家访也不知道怎样交流才有效。

如果家校沟通效率不高，不但家长和教师双方身心俱疲，而且可能会对学生的成长带来负面影响。唯有构建家校合作的班级管理机制，才能使家校教育形成合力。作为一名班主任，我渴望和家长进行真诚的交流和沟通、对家长给予智慧的激励和引导。那么，我该怎样做才能具备这种能力呢？期待您的详尽指导。

末学后进：孜孜

本期送计名师档案：

马欣，沧州市车站小学语文教师，自2001 年参加工作以来一直从事科学教学工作，公开课、说课等多次获得国家、省、市级一等奖，并被评为沧州市优秀科技辅导员。2014 年9 月，因工作需要担任语文教师及班主任，先后被评为“沧州市德育先进个人”“新华区优秀班主任”。2015 年加入“新华区语文名师工作室”，执教的公开课两次获得市级一等奖，两次荣立区三等功，多次获得区政府嘉奖。所教班级两次被评为沧州市新华区优秀班集体，2016 年被评为沧州市优秀班集体。座右铭：人生因教育而美丽，教育因学生而精彩。