初中学生足球运动配合意识培养的几点思考

马军海

摘  要：在初中教育中，不仅需要重视文化课程的教学质量，还需要增加对体育课程的教学关注，而初中足球运动是体育课程的关键组成部分，其在实际教学过程中，能够锻炼学生的运动能力，还能提高学生的团队配合意识。因此需要教育单位重视初中学生足球课程，本文主要在四个主要方面对培养初中学生足球运动配合意识模式进行分析，从而提高初中学生的综合素质，为后期初中学生足球运动配合意识的培养提供参考数据。

关键词：足球运动;配合意识;培养模式;几点思考

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0102-01

在足球比赛过程中，需要运动员根据场上变化的形式选择合理的足球战术，才能获得最终的胜利。在这过程中，运动员需要根据之前训练中培养的足球运动配合意识，协调各运动员之间的配合，从而发挥最佳的运动状态。在训练过程中，运动员的足球运动配合意识直接影响团队的综合实力，因此在初中体育课堂教学时，教师不仅需要向学生传授基础足球技术，还应当培养初中学生的足球运动配合意识，从而提高初中学生的运动能力。

1.强化理论，加深理解

足球理论知识是初中体育教学过程中必可不少的一部分，其能够帮助学生充分的理解足球运动意识能力。教师在教学过程中，拿出几节课的时间去向学生讲解足球理论知识，让学生理解足球运动含义，为后期培养学生足球运动配合意识奠定坚实的基础。在学生掌握理论知识后，需要进行实践活动，使其将理论知识融入到实际教学中，增强学生对足球运动的认知，使其能够发现理论知识与足球战术运用的联系，从而提高学生的运动素质，例如，在教学过程中，教师可以向学生讲解经典的足球比赛情况，并结合足球理论知识，不仅能够增加学生的学习兴趣，还能扩大学生的足球知识;教师也可以组织学生进行观看经典足球比赛录像，一边观看，一边进行讲解足球技能和把握正确的时机，提高学生的自我分析能力。除此之外，在初中足球教学课堂中，教师可以组织学生进行实地对抗比赛，模拟优秀比赛战术动作，然后让学生小组讨论、研究其中的战术动作，促进学生建立足球运动配合意识。

2.夯实基础，厚积薄发

学生具有良好的足球基本功，才能提高对足球运动的兴趣，进而形成足球运动配合意识。针对这种情况，教师在教学过程中，应当将足球基础技术作为重要的训练课程，并且在每节课拿出一半时间进行重复练习，这种大量的练习，会增加学生对足球基础技术的认知程度，在后期足球训练中降低出现失误的概率。当学生的足球基本功达到要求后，然后在开展学生间的足球对战训练模式，增加队员间的默契程度。例如，在足球课程中，长传接球是最基础的足球技术，需要两名学生进行，在实际训练中，需要学生控制对足球的作用力，才能控制好球的走向和距离。在大量的练习过程中，教师应当检查学生之间的传球情况，对于出现问题的学生，需要主动的去纠正学生的错误动作，从而让學生形成正确的技术动力定性，提高学生的足球运动意识。为了提高学生的跑位意识，教师可以组织学生进行跑动传球练习，在整个足球场，需要至少传球十次以上，由靠近球门的学生进行定点射门，这种跑动训练模式，不仅能够使学生掌握基础的足球技术，还能培养足球运动配合意识。

3.一技之长，增强自信

教师在足球教学过程中，要善于发现学生潜在的运动价值，在后期的教学过程中，充分的发挥学生的一技之长，增强学生对足球运动的自信心，间接的提高学生团队合作能力，培养学生足球运动配合意识。例如，在实际教学过程中，教师发现某学生具有准确的射门技术，因此教师应当将其作为前锋位置，然后组织学生多向其传球，锻炼其准确的射门技术。如果某学生的擅长跑动过程中进行过人，在组织学生练习时，可以在制定对战技术时，组织其他队员进行长距离传球，使其能够过人以后进行运球或射门，进而锻炼学生的运球过人能力，增强学生的主动学习兴趣，培养学生的足球运动配合意识。

4.敏锐观察，统筹全局

作为足球运动员，在训练过程中应当时刻保持敏锐观察的状态，并做好全局的分析工作，确定合理的足球方案。当足球运动员具有良好的观察力时，其能够得到实时的训练过程中的信息，能够准确的组织队员进行进攻或防守。因此，针对这种情况，教师在足球课堂初期，需要培养学生敏锐观察的意识，并锻炼学生的观察能力，为后期队员之间建立团队合作意识奠定基础。例如，通常情况下，学生刚接触运球技术时，往往会低头盯着球，看着球运动情况，这时候教师可以采用运球报数字、运球过红绿灯等游戏，来解决学生低头看球的坏习惯，在运球时，需要向学生传授用余光观察队员的技能。在教学过程中，教师应当适当的增加训练次数，以此来建立学生的敏锐观察能力，进一步培养学生的足球运动配合意识。

初中学生足球运动配合意识的培养工作不是短时间能够完成的，需要长时间的训练和磨合才能渐渐的成型并取得良好的结果。在这过程中，不仅需要教师细心地教导，还需要学生具有一定程度的足球基础，只有两者之间相互结合，才能提高初中学生的足球运动能力，培养足球运动配合意识。

参考文献

[1]卢胤.初中体育教学中学生足球兴趣的培养策略[J].课程教育研究，2019（36）：222

[2]魏雄狮.关于初中足球教学训练策略的几点思考[J].内江科技，2018.39（10）：122-123