小学体育课堂教学细节处理的有效方法探讨

张震涛

摘  要：在小学教学中，由于学生的自律意识差，注意力不是很集中，所以在学习中往往无法把握一些关键细节，这也给教学成果的转化带来了不利影响。本次研究针对小学体育课堂教学中的细节处理进行探讨，意在通过细节的强化和优化来提高学生的学习效率，同时避免一些细节处理不到位给小学生带来的误导和安全隐患。

关键词：小学;体育课堂;教学细节处理;有效方法探讨

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0090-01

在小学体育教学中做好细节处理，这是从多方面来考虑的。首先，小学生本身的学习能力弱，思维创新能力不足，对细节的处理比较欠缺。如果老师不注意进行细节的处理，学生就可能无法掌握一些体育理论知识的重要特征，或者在体育运动技巧和规则方面不全面、不严谨;其次，小学生的身体素质较差，安全意识不足，安全风险防范能力较差。老师做好细节处理，可以有效防止学生在课外活动或者体育训练的时候出现磕碰或者其他意外的损伤。

1.安全细节处理要做到位

体育课和其他课堂教学活动有一定的不同，那就是更强调户外运动训练。而在体育运动中，即便是成年人运动员在规范的运动场地也是难免会发生一些意外受伤事件的。所以，对于小学生更应该多从安全角度考虑，做好安全细节的处理。

首先，在进行运动场地的选择方面要处理好细节。老师要查看运动场地是否有路面积水、场地湿滑、道路有坑洼不平等情况。在开展体育课之前，需要做好场地清理，扫除地面的垃圾和螺钉、石子等硬物。条件允许的话可以选择室内运动场馆上课，并铺设防护垫、橡胶垫等。如果现场存在多个班级同时授课或者学生运动项目混杂等情况，需要及时做好运动场地的安排规划，避免无序的运动训练造成干扰，出现安全风险。

其次，在进行各类教学训练的时候需要严格做好动作的规范性教学，避免学生因用力方法不对、动作过猛等情况而出现肌肉拉伤、韧带拉伤、摔倒等情况。例如，在小学跳绳活动中，有的学生抡动绳子的节奏过快;或者在大跳绳活动中，抡动绳子的同学速度和跳绳的同学不合拍等;都可能会让学生出现绊倒摔伤。比如，训练篮球、排球中的接球运球动作，老师要着重强调接球指法的运用，做好错误接球动作的示范，避免学生手指直接对着球造成指节挫伤。

再次，对于其他一些安全细节也要充分考虑。比如，夏季露天操场上的双杠单杠等器械可能会存在表面温度过高烫伤学生的危险，或者冬季单双杠低温可能对肌肤造成冻伤;还有要规范学生的衣着，避免穿裙子跑步起跳被绊倒，避免学生穿的鞋子太厚重或者不合脚而造成摔伤、扭伤等等。老师要多注意观察细节，及时进行预防，调整教学内容，让学生的安全得到保障。

2.课堂教学细节处理要到位

（1）教学语言的细节处理

如今素质教育和核心素养教育成为体育教学的重要任务之一。这要求老师在进行教学的时候注重学生核心素养的开发和培养。但由于小学生的组织纪律意识差，在体育课上很容易出现开小差、不认真听讲、做小动作等情况。对此，老师当然不可能去体罚学生，通过言语来规范和引导也就成为主要途径。体育老师要通过言语表达来引导学生意识到做小动作、不认真听课是不正确的行为，同时要注意用词用语和神情神态的表达，不要给学生一种被嫌弃、被讨厌、被羞辱的感觉。小学生的心态其实比较敏感，老师的言语动作中如果表现出反感，排斥，讨厌的情绪，会对学生的心态造成不良影响。老师应该多从正向去引导，体现对学生的关怀、认可和鼓励。

（2）动作、规范、规则的细节处理

在小学教学中，涉及到体育运动的知识、规则、技巧性的内容其实都是应该讲究严谨性的。比如，小学足球运动中，对于颠球、点球、运球的脚法动作的练习，虽然小学生的体质体能决定了他们很难做出标准动作，达到标准的规范;但对于脚法的运用、颠球动作的规范、踢球的时候脚部的形态等还是要尽量做到规范演示。其目的是为了让学生在认知上能够保持规范，不要进入误区。在小学体育教学中曾经出现过不少学生踢球的时候用脚趾正对足球发力导致脚趾挫伤的情况;这体现了体育教学在细节上的不足。

在对于足球、篮球的动作技巧训练，以及跳马、单双杠的使用规则的训练方面也要做好细节的处理，让学生能够掌握正确的动作方法，从而更快捷、更顺利的完成各个运动项目。根据学生的体质情况、身高情况等，老师还可以在具体活动上多做调节调整;而不能简单的从男生或者女生的性别上去做运动量的增减。

3.结语

做好细节处理，这是体育教育工作者尊重小學教学实际情况的表现，是转换教学思路并提升教学成果的有益尝试。做好细节处理对提高教学效率，保证学生安全，培养学生形成良好的学习习惯等具有重要意义，值得在小学教学中加以普及。

参考文献

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