将劳动教育全面渗透于小学低中高年级养成教育中的研究思考与实践

徐守娟

【摘  要】  在系列养成教育的引领下，巧妙融合劳动教育，为学生创设真实的生活劳动场景及教学情境，让学生切身去观察、体验、思考、感悟，激发他们劳动的欲望与劳动激情，在生活学习中尊重他人劳动成果、自觉劳动、热爱劳动、掌握该年龄段应该具备的劳动能力。

【关键词】  劳动教育;养成教育;系列活动;全面渗透

一、研究现状

近几年来，随着国内外教育环境的变化，人们越来越意识到劳动教育的重要性，对劳动教育的认识也更加全面深刻。2020年3月20日，中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这意味着劳动教育的地位不断提高，劳动教育的教育逻辑与实践逻辑逐渐统一，也充分彰显出我国“立德、启智、健体、蕴美、尚劳”五育并重的新时代育人理念。

我国教育学博士赵荣辉老师著有《劳动教育及其合理性研究》一书，从“劳动与学习、游戏及闲暇之间的关系，儿童劳动与成人劳动的区别，劳动教育的特殊形式”三个维度，对劳动教育的独特性进行了相关阐述，从而明晰劳动教育的独特性，将劳动教育引向实践。

新时代劳动教育要回归本质，回归常识。小学阶段要引导学生在行为习惯养成教育中、在日常居家劳动实践中、学校丰富多彩的班队活动、兴趣小组活动中参与劳动，初步体验劳动的快乐，感受劳动的价值，逐步养成热爱劳动的习惯。在小学各学段如何淡化劳动教育的“痕迹”，巧妙地将劳动教育渗透于行为养成教育，具备研究的价值。

二、现状思考

“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”这是俄国教育家乌申斯提出的观点。小学阶段，尤其是小学低中年级段是孩子人生的起步阶段，德育工作者应该捕捉契机，创造情境对孩子进行劳动意识的启蒙教育，引导孩子学习日常生活自理，感知劳动的乐趣，懂得人人都要劳动。小学中高年级的孩子要适当参与校内外的公益活动，在劳动中学会与他人合作，体会劳动的光荣。总之，应该让孩子在各自的年龄段做力所能及的劳动，让劳动伴随孩子健康成长。

“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”好习惯益终生，如何培养孩子养成良好的习惯，对小学生进行扎实有效的系列养成教育一直是小学德育工作者工作的重中之重。我们在工作中发现，如果能对学生有计划、有目标地进行一系列教育和训练，先从简单的行为训练入手，再综合多种多样的教育方法，便能全面提高孩子的素质，培养学生良好的习惯。

我们通过调查发现，低中年级学生普遍存在以自己还小为由漠视劳动的状况。如何在系列养成教育的引领下，巧妙融合劳动教育，为学生创设真实的生活劳动场景及教学情境，让学生在生活学习中尊重他人劳动成果、自觉劳动、热爱劳动，掌握该年龄段应该具备的劳动能力，值得当下德育工作者思考与探究。

笔者认为，德育工作者可以通过系列养成教育的活动，创设生活场景及教学情境，让学生切身去观察、体验、思考、感悟，激发他们参与劳动的热情与激情，切实教育引导学生从小崇尚劳动、尊重劳动，明白劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，懂得珍惜劳动成果，长大后能够积极地辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

三、初步研究措施及成果

基于以上研究与思考，我们在校园里开展了系列活动，进行了劳动实践。

1.校园卫生打扫系列劳动教育

（1）合理分工。学校就是我们的家，保持校园干净整洁就是热爱学校的具体表现。中、高年级每班认领一块公共楼道作为包干区，每人认领自己的包干区，每班将教室卫生打扫细化为一张《班级家务分工表》，事事都有人做，人人都有事做，分工合情合理。

（2）教给打扫技巧。低年级班主任利用晨会课带领学生认识打扫工具，教学生摆放工具。各位老师利用班会课、劳技课时间开设劳动课程，教学生学习使用劳动工具整理教室。《怎样扫地》《整理书包》《清理课桌椅》《清洁地面》《擦窗户》等劳动课上，教师教给学生劳动的技巧，让每一位学生都能胜任劳动。

（3）享受劳动成果。每天的日常卫生打扫，每周五一次的大扫除，为每一位学生创造了积极参与卫生打扫的劳动机会。学生每天行走在美丽的校园里，坐在自己打扫得干净整洁的教室里学习，体味劳动带来的愉悦心情。

2.家务系列劳动教育

（1）开设微生活劳动课。学校的每一位老师都开设了微生活课。校长带头教《洗碗》，其他老师也开设了《叠衣服》《学会钉纽扣》《学会系鞋带》《熨衣服》《搓汤圆》《毛衣编织》《包春卷》等教学生做家务的微课程。教授的内容丰富且实用，一个班的学生会做了再接着教下一个班的学生，力争让更多的学生学到更多的家务技巧。

（2）家校联合创造实践机会。学校的举措赢得家长的支持和配合，家长积极配合学校的劳动实践“做一道拿手好菜”“摆一个庆祖国七十华诞的水果拼盘”“给自己的小区美美容”“自己的事情自己做”等等。学生在学校习得的劳动技能有了用武之地，充分发挥了自主劳动的积极性。

3.校园种植系列劳动教育

（1）开辟田地。学校在操场北边沿给三年级和四年级的24个班级开辟了种植园。学生在班主任老师的带领下从选择适合秋季种植的植物开始，一步步学习种植。老师先带领学生翻地整地，把土里的石子、水泥塊拣出来，由于土质干硬贫瘠，再施肥、浇水，让田土变得足够湿润、肥沃。

（2）了解植物、指导播种。学生们查阅要种植物的资料，充分了解植物的生长知识。从家里带来种子后，老师开设种植指导课，先在教室里指导学生科学选种，和学生一起讨论播种的步骤方法和注意点，再带着分好工的种植小组去种植园实地指导播种。种好之后，由学生们自己把种植园用篱笆围起来，进行适当的美化。

（3）轮流管理并记录交流。把全班分成管理小组，每天一组学生在早晨或傍晚查看种植园一次，观察植物的生长情况，给植物浇水、除草，定期施肥，并做好观察记录，在班上汇报交流，每个月围绕种植园开展一次主题活动。

通过种植园的劳动教育，孩子们充分体会到劳动的艰辛，看到自己辛勤种植的植物发芽、长叶、开花、结果，劳动的成就感、自豪感油然而生。

另外，针对高年级学生还开展了学校食堂帮厨系列劳动教育和校外农田实践系列劳动教育各班综合实践课和劳技课。教师陆续带领学生走进学校食堂后厨，学习摘青菜、掰青椒、切菜……学生们化身为“食堂小帮厨”，了解了自己中午吃的饭菜是怎样做出来的，体验了食堂的工作。秋收时节，劳技课上教师们带领学生来到田间，向农民伯伯请教学习，帮农民伯伯收黄豆、收水稻。学生们在田间地头体会到劳动的辛苦，感受着丰收的喜悦。

4.居家劳动系列劳动教育

疫情期间，“停课不停学”。孩子们在居家学习的同时也坚持了居家劳动。根据各年级段孩子的特点，我们推出了“居家家务劳动推荐”系列活动，每周都会向学生推荐家务劳动内容，让孩子拍摄照片或者视频在班级展示，鼓励孩子们一起努力成为“劳动小达人”。如3月16日～3月20日居家家务劳动温馨提示：

本周居家家务劳动推荐如下，同学们好好练习哦，让我们一起努力成为“劳动小达人”！

一、二年级：学会择菜

三、四年级：学会洗碗

五、六年级：学会洗衣服

3月23日～27日居家家务劳动

本周居家家务劳动推荐如下，同学们好好练习哦，让我们一起努力成为“劳动小达人”！

低年级：每天叠被子

中年级：每天收拾书桌

高年级：学煮饭

从教室走向校园，从学校小种植园拓展到校外农田实践基地，从学校延伸到家庭、社区，一节节课、一次次实践、一场场交流，人人参与，不断收获。充分利用身边的资源，从不同角度挖掘养成教育契机，循序渐进地创设适合孩子年龄段的主题活动，于润物细无声中渗透劳动教育，构建养成教育活动系列。学生不仅掌握了简单的劳动方法和技能，更培养了他们热爱劳动的好品质。