思维导图在初中英语词汇教学中的应用

冯东尧

摘 要：思维导图在初中英语教学中的作用十分巨大。针对思维导图在初中英语单词授课中的应用展开剖析。教师在突破教学重、难点等方面，就可以通过精心设计，将所学词汇按照一定的规律形成思维导图，降低理解难度，提高记忆效率，让学生能够比较轻松地掌握词汇，进而极大地提高学生对英语词汇学习的兴趣。

关键词：初中英语;思维导图;单词

对于初中学生来说，词汇学习是整个英语学习中的一项基本功，必须下苦功夫但又比较有难度，许多学生望而生畏。但是如果采用思维导图的方式，就能在很大程度上降低词汇学习的难度，提高记忆单词的速度。通过思维导图的巧妙设计，我们可以把词缀相同的单词结合在一起，使学生在面对初次遇到的单词时可以在最短的时间里理解和记忆，为英语学习带来了便利，从而也提升了初中英语词汇的学习效率，取得了良好的学习效果。

一、应用思维导图的意义

思维导图起源于英国，其特点在于将一些不易记忆的凌乱的知识点通过分类组合，形成清晰的路线图，便于使用者理解与记忆。具体到英语词汇学习中，学生可以借此更清晰地构建知识体系，从而了解自己对于老师讲授的知识是否掌握，进而更好地学习英语单词。思维导图是用图像的形式展现出来的，将要学习的知识和它们之间的相互联系清晰地表示出来，可以使学生在进行词汇学习的时候有一个清晰的思路。这一学习方式可以将学习变得更加有趣，更富有创造性，让学生在单词学习中找到乐趣。教师可以利用思维导图帮助学生学习更多的英文词汇，学生也可以利用这一学习方式不断提高自己的思维能力和对英语词汇学习的兴趣。还可以与教师一起提高课堂的效率，达到最优的课堂效果。

二、初中英语词汇教学中如何利用思维导图

1.有助于学生养成学习词汇的良好习惯

初中英语单词中许多知识点都是有关联的，思维导图能够十分清楚地呈现出其中的关系，帮助学生更好地学习，减少了他们学习的困难。思维导图一般都是用图表或者分点说明构成的，比如：初中英语词汇中，有一些词汇是有相同的词缀的，思维导图就可以很好地帮助学生找到相同点，形成清晰的认识，从而提高背诵单词的效率。

2.有助于提高学生的综合素养

学生的综合素质培养在初中英语教学中是非常重要的，而熟练运用思维导图一方面可以减轻教师的工作量，另一方面可以提高学生的思维能力和概括总结能力。在设计过程中，需要教师与学生承担不同的责任，贡献各自的力量，必须保证以学生的思路为基础进行整体设计，教师只是针对设计过程中的不足之处提出相应的建议，如此才能保证学生理解，将知识点进行归纳总结，更高效地学习，在此过程中动手能力还可以得到提高。

3.有助于提高教师备课的效率和质量

备课是每个教师都必须做的工作，是教师熟悉教材内容的好机会，教师应该将重难单词标出来，根据学生对知识的接受速度进行授课。因此教案的设计是非常重要的，教师在设计课程内容时，就可以使用思维导图整理本课的重难点。备课体现了教师对教材内容的熟悉程度，也决定了教师在授课时的效率，进而决定了学生对本课单词的掌握程度。思维导图是教师的“好帮手”。每课单词的知识点都可以用思维导图来表示，每课的单词思维导图可以汇合成一个单元的单词思维导图，每个单元的单词思维导图又可以形成整本书的单词思维导图，等到学生期末考试复习时，可以更方便复习，这大大减轻了学生的压力，同时也减少了教师的工作量。

三、初中英语词汇学习中怎样更好地使用思维导图

1.借助思维导图记忆英语词汇

词汇的学习并不是一个单独的项目，学生只有掌握一定的词缀和语法知识后才能更好地记忆单词。所以教师在授课的时候，要采取各种手段让学生记单词。学生在小学时也学习了一些英语知识，但是平常我们都是用中文来交流，缺少使用英语交流的机会。因此，学生在平常要多记忆一些词缀，并要经常复习，找出其中的规律，这种情况下就可以利用思维导图进行构思，在背诵单词时就会变得更加有条理。

2.利用思维导图整理英语词汇知识点

学科导入是英语教师成功进行授课任务的重要一步，妥善使用思维导图，可以给学生眼前一亮的感觉，使其迅速集中精力。学生在学习过程中还可以与同桌互动，看看各自设计的思维导图有什么不同之处，运用自己设计的思维导图记忆单词，有利于快速掌握词汇。在独立设计思维导图的过程中，学生相当于又重新学习了一遍词汇，对重点知识点进行了整理，记忆会更加牢固。此外，学生在总结自己在词汇学习中的问题时，也可以用思维导图将易出现记忆错误的词汇标注出来，更好地去理解和记忆这些单词，从而提高背诵单词的效率。

四、结语

将思维导图妥善应用在初中英语词汇教学中，能够取得良好的效益，一方面，这种学习方式符合学生自身的学习思路和习惯，可以说是针对每个学生的特点进行的总结和整理，另一方面，可以有效培养学生对背诵英语词汇的兴趣，同时，也大大减轻了教师的教学负担，使学生更好地掌握知识点。

参考文献：

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[2]龐慧颖.思维导图在初中英语词汇教学中的应用解析[J].科学大众（科学教育），2020（1）：28.

[3]王铃霞.谈思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J].才智，2020（3）：73.

编辑 赵飞飞