初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

候得峰

摘 要：在初中英语课堂上将阅读与写作相结合，不仅能提高学生英语阅读的理解能力，还能为英语作文写作奠定基础，达到“读”与“写”的共同发展，促进学生英语能力的全面发展。以初中英语课堂阅读与写作的现状为出发点，科学论述初中英语读写结合的教学方法，以进一步培养学生的英语阅读写作能力，提高学生的英语实力。

关键词：初中英语;有效教学;读写结合

初中英语教材中明确了学生的学习任务，即让学生掌握基础的英语知识，还要在读、写、听、说等方面全面发展。在课本教学中有些阅读文章包含了较多的英语知识，可以提高学生的英语能力，让学生通过阅读文章来提高写作的能力，从而促进学生综合发展。

一、初中英语课堂的现状

在现阶段的初中英语课堂上，没有科学化的教学模式，缺少针对化的英语阅读与写作教学，学生阅读、写作都是老师被动地传授，没有系统专业的学习过程，这导致学生的阅读写作能力较弱，影响学习英语的积极性，从而导致英语学习质量下降。在教学中学生的阅读局限于课本内容，阅读受到束缚，不能增加学生的词汇量，学生在英语写作时不能有效运用所学知识，最终导致学生写作能力跟不上。

学生在英语课堂中缺乏自主阅读能力，对英语知识掌握能力不足。因为传统教学观念的影响，学生在学习英语时往往是被动地接受知识，老师没有重视学生的主体地位，只是根据课本知识进行机械讲解，课堂上只是让学生记录学习笔记，限制学生自主学习能力，学生对语法知识掌握不足，导致无法将单词组成完整句子。

受传统教育的影响，老师只是培养学生的应试能力，对学生英语阅读、写作的能力不够重视。学生只是为了成绩在复习知识，没有真正理解阅读和写作。

二、初中英语读写相结合的必要性

在初中英语课堂中采用读写结合的模式进行教学，可以培养学生的阅读能力，为学生带来更多的英语词汇，提高学生对单词的掌握能力，为日后的英语作文写作奠定基础。老师要根据学生的学习状况，安排有针对性的学习内容，以有效地提高学生的读写能力。根据初中英语教学课标要求，对英语文章要有基础阅读能力，要明确文章的中心内容，深入了解文章作者的观点和态度。学生在进行文章阅读写作时要根据对文章的理解掌握，在写作时格式和中心思想不能出现错误，保证文章观点明确。

英语阅读能力是为写作打基础，写作能力的提升也促进英语阅读能力的发展，英语写作和阅读是不能分离的，将二者有效地结合才能更加全面地提升学生的英语写作能力。

三、英语课堂读写结合教学方法探索

相对传统英语教学模式，读写结合的教学方法有所创新，要求老师以学生为主体，以学生实际为出发点，在日常教学中加入生动有趣的教学内容。学生没有系统的学习能力，在英语阅读中不能自主学习，所以，在课堂上适当地加入游戏的方式，可以更好地吸引学生的注意力，提高学生的英语学习兴趣。为学生营造活跃的学习氛围，让学生感受到学习带来的乐趣，在学习过程中能与老师充分交流，让老师在教学中了解学生的不同情况，方便老师根据学生状况制订学习计划，提高学生整体的学习成绩。

采用读写结合教学方法能丰富课堂教学内容。在英语阅读中，老师可以布置英语关键词翻译和写作任务。例如在学习Unit 3 Is this your pencil？时，可以为学生介绍其他文具单词，让学生掌握blackboard，chalk，dictionary，satchel等单词，学会用There are some pencils，erasers and so on in the pencil box的句子表达学习内容，提高阅读写作能力。

在日常英语教学中，老师要針对学习内容开展课前试验，重视阅读和写作在英语学习中的地位，科学合理地制订教学计划，培养学生的英语综合能力，根据教材重点锻炼学生阅读和写作能力，培养学生自主学习能力，运用读写相结合的教学方式，帮助学生提高学习效率，让学生对学习英语产生兴趣。

在初中英语课堂上采用读写相结合的学习方法，可以有效提高学生阅读写作能力及自主学习能力。这种新型教学模式，既能体现新时代对初中英语教育要求的变化，也是提高学生英语综合能力的重要方法，能培养出更多具有更高素质的人才。

参考文献：

[1]张琳琳.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的策略探讨[J].明日，2019（44）：1.

[2]张凯.英语读写结合模式促进有效写作教学的思考[J].中学生英语，2019（24）：37.

[3]叶清华.初中英语读写结合模式促进有效写作教学研究[J].新课程导学，2020（14）：40.

编辑 赵飞飞