初中语文诗歌教学目标设计探讨

乌能齐·巴勒登

摘 要：要想提升初中阶段的语文诗歌教学质量，需要教师合理设计教学目标，为学生综合学习能力提升起到积极促进作用。主要从理论层面对初中语文诗歌教学目标的设计展开探究，希望能对实际语文诗歌教学起到积极作用。

关键词：初中语文;诗歌教学;目标设计

新课改背景下的语文诗歌教学工作中，教师要充分注重教学目标科学化设计，这是促进学生高效化学习语文诗歌内容的重要基础工作，只有保障教学目标设计的质量，才能真正有助于学生高效化学习。

一、初中语文诗歌教学目标设计原则

保障语文诗歌教学目标设计质量需要按照相适应的原则，即在诗歌教学目标的设计方面能够和学生的学习需求以及教学要求相结合，注重教学方式以及内容的有机结合，促进学生综合素质的提升[1]。在新的改革发展背景下，教师在语文诗歌教学目标设计中就要充分注重方法的科学创新，以语文诗歌教学质量的提升为基础，促进学生核心素养的提升，从而才能实现语文诗歌教学的目标。

二、初中语文诗歌教学目标设计措施

初中语文诗歌教学目标的实际设计当中要有侧重点，才能保障教学目标设计的整体质量。

1.总目标设计要点

语文诗歌教学总目标的设计是比较重要的，设计中教师要从学生学习的实际出发。初中阶段的学生对诗歌内容的学习存在着难点，了解诗歌内涵主题就是学生学习的难点，所以教师要对学情有充分了解，在设计诗歌教学总目标的时候要注重基础知识，而将学生的能力提升作为辅助[2]。部编版语文教材当中收录了三十篇诗歌，其中，现代诗歌八首，古代诗歌二十二首。教师在设计教学目标的时候要注重诗歌间的联系，从学情的角度考虑才能提升教学目标设计质量。

诗歌教学总目标的内容设计上要注重几个要点，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。如知识能力方面就要注重学生能流利有感情地朗诵诗歌，对于诗歌的大意以及主旨能够了解，通过注释以及参考书对作品以及作家进行了解。过程方法方面的目标主要是让学生能够分析诗歌当中的重点字词，通过合作解决诗歌当中的一些难点问题。另外，情感态度和价值观层面的教学目标设计要注重让学生领会诗歌作者的思想情感，以及对诗歌内涵的准确把握，促进学生健全人格以及把握诗歌当中的审美意境等。从总目标的设计方面抓住要点，才能有助于具体教学工作的良好推进[3]。

2.教学目标设计要点

语文诗歌教学过程中篇章目标的设计也比较重要，通过篇章目标的科学化设计有助于学生联想想象能力的提升，對学生核心素养的提升起到积极作用。现代诗歌的语句比较凝练，有着朦胧的意境，教学目标的设计方面就要注重结合“三维目标”的要求进行落实，促进学生对诗歌的内涵意境有充分的理解和感受，如此才能有助于提升学生学习的质量。如《天上的街市》教学中，主要是让学生准确把握现代诗韵律，通过想象联想再现天上街市灯火通明的场景，学生在学习中要准确把握和理解诗歌当中的重点词汇，如“明星”“街灯”等，能够体会作者从现实联想梦幻的过程，促进学生感受诗歌的朦胧美。教学当中教师要注重引导学生对诗歌当中的内涵进行了解，对文本加以正确的解读，从而才能真正有助于提升学生学习的质量[4]。如《木兰诗》的教学当中，学生对木兰替父从军有着惯性的理解，而诗歌当中重点描绘了木兰作为普通女子的淳朴以及自然，所以教师要引导学生对诗歌的真正内涵进行理解，正确解读文本，才能提高学生的理解能力。

3.注重学段目标设计要点

教师在诗歌教学目标的设计当中，要重视学段目标的设计，不同年级段在诗歌教学的目标方面有所不同，如七年级学段诗歌教学注重学生基础知识学习，八年级学段要求掌握文章主旨大意，以及对诗歌有准确的理解，而九年级学生就要注重立体化的知识构建，促进学生独立思考能力的提升。

总之，学生在学习中会遇到诸多的难点，教师在实际课堂教学中就要结合学生学习的需要设置相适应的教学目标，科学引导学生学习探究，提升学生学习能力。

参考文献：

[1]李萍.初中语文现代诗歌教学设计方法分析[J].课程教育研究，2020（8）：52.

[2]周明全.初中语文现代诗歌教学的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2020（1）：231.

[3]林明泉.农村初中语文教学低效原因及对策研究[J].豫章师范学院学报，2019，34（6）：68-71，94.

[4]段晗.初中语文诗歌教学目标设计新思考[J].新课程研究，2019（9）：87-88.

编辑 赵飞飞