初中化学实验教学方法探讨

刘建明

摘 要：我国的初中生一直以来都不重视化学课程的学习，因为化学不是主要学科，传统化学教学方式更是无法激发初中生的学习兴趣，也无法让学生更好地融入课堂。在新课程标准下，国家倡导学生全面发展，倡导授课教师应该采取全新的教学方式进行授课。

关键词：初中生;初中化学;教学方法;激发兴趣

化学教学作为初中的学习科目之一，初中生对这一学科的学习兴趣明显不高，这和一些老师陈旧的授课模式是脱不了关系的。授课教师的水平有限，导致了一些学生对化学课程的学习完全丧失了兴趣，甚至产生厌学心理。所以，提升授课教师的自身水平应该提到日常的教学当中来。旧的教学方式已经不能适应当代的教学环境，所以授课教师应采取全新的教学方式来进行授课。

一、重视实验演示

教师在教学中存在很多问题，都在一定程度上打击了学生对初中化学的学习兴趣，也与当今促进学生全面发展的这一主题背道而驰。如何提高初中生对化学学习的兴趣与初中化学教学的有效性，这两方面在现代的教学中是至关重要的。

传统的教学一般都忽略了化学实验，因为化学实验比较烦琐且具有一定的危险性，所以很多教师都忽视了化学实验的重要作用。实际上，化学实验可以培养学生的动手能力和观察能力，如果教师能将那些枯燥乏味的概念通过化学实验的方式表现出来，让学生更易于掌握那些复杂而抽象的化学理论知识。

教师在演示实验的时候边讲解边进行实验，把一些简单易操作的实验带入课堂，让学生更加直观地进行现场体验。这样便于学生更清晰地观察实验对象，同时也可以培养学生进行规范操作，在进行简单实验的过程中不断地激发学生的学习兴趣和学习热情。

二、重视协同实验

教师在课堂上应该重视与学生进行协同实验，虽然教师在教学中加入了实验，但是在教师做实验的过程中由于班級中的人数居多，很多现象的发生并不明显，坐在后排的学生根本感受不到实验发生的变化，这样就会使坐在后排的学生对实验课失去兴趣，因为他们根本看不清楚实验是如何发生的，也看不到实验的过程。为了增强学生的实验参与感，教师可以让学生参与进实验之中，在确保实验的安全性的前提下，教师可以指导学生进行操作，与学生共同协作完成化学实验，从而激发学生的学习热情和学习兴趣。

三、重视探究实验

在传统的教学实验中，教师做的实验大多是验证性实验，这些实验大多都是模仿实验，很多时候不能满足学生的好奇心，不能在实验的过程中发现问题。新的课程标准强调了学生应该作为课堂的主体，在学习中应该以新问题为中心让学生参与到探索新问题的实验之中，这样可以大大激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。在实验的过程中，教师应该引导学生进行合作和思考，让学生在合作和讨论中不断地进行思考，直到经过分析得出正确的结论。这样在确保实验环境安全的情况下，由学生自己设计、自己操作、自己进行试验，这样既有实践性又有探究性，不断地激发学生对化学学习的兴趣，不断提升学生的化学素养和学生的实践能力以及合作探究的能力。

四、重视生活中的化学

化学不只存在于课堂之上，还存在于生活之中。化学实验多数都是验证性实验，这类实验大多易于操作，也不存在什么难度。如何提升学生对化学的学习兴趣？教师可以引导学生将在书本上学到的知识运用到生活之中。教师通过化学实验既可以提升学生的动手能力，还可以让学生在实践中对化学学科有更加深刻的了解，同时也可以激发学生的创造力和想象力。例如，自制甜酒、用发酵粉发面、粗盐提纯等生活中的小实验都可以巩固学生在课堂上学到的知识。通过对课堂知识的深化，会大大激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的化学思维，让学生可以更加灵活地将课堂上的知识运用到现实生活之中。

五、结论

在如今这个时代，发展教育俨然已经成为国家发展的主题，这就要求教育工作者不断地提升自身的教学水平。学生通过教师的积极引导对学习产生更加浓厚的兴趣，但在目前来看，一些教师教育水平有限导致学生产生了厌学心理。所以，对于教育工作者的培养也是发展教育的重中之重。

“如何提升化学课堂教学的有效性”这一课题应在实践中不断丰富和发展，在实际的教学中不断观察学生的反应，不断地进行新的教学道路的探索，不断总结在教学中遇到的问题，逐步提升教学效率从而提高教学的有效性。国家要求培养全面发展的人才，教师在这条道路上应不断努力改善和提高自身能力，从而培养多方面发展的人才。

参考文献：

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编辑 陈鲜艳